► Üstbiliş ( Metacognıtıon ) Dr.Psk.Sezai KALAFAT

ÜSTBİLİŞ ( metacognition ) “ Yapılan bir deneyde; okul öncesi ve ilk okul çocuklarından oluşan bir grup çocuğa, bir dizi madde verildi. Ezberlediklerine emin olana kadar üzerinde çalışmaları istendi. Yaşça büyük olan çocuklar, bir müddet çalıştıktan sonra hazır olduklarını söylediler. Gerçekten de test edildiklerinde sorulan bütün maddeleri doğru bir şekilde hatırladılar. Buna karşın yaşça daha küçük olan çocuklar, hazır olduklarını söylemelerine karşın sorulan bazı maddeleri hatırlayamadılar. ” Yukarıdaki deneyden hareketle, okul öncesi çocukların şu anki bellek kapasitelerini tutarlı ve doğru olarak değerlendiremedikleri çıkarımında bulunabiliriz. Kişinin şu anki bellek kapasitesin... »»»

► Üstbiliş Beyin ve Öğrenme Arasındaki İlişki Psk.Dnş.Abdurahman ÇAVDAR

Üstbiliş Beyin yaklaşık bir trilyon glia hücresi ve yüz miyar nörondan oluşur. Beyinde her bir nöron en az 500 nörona bağlanarak toplam uzunluğu 160.000 km olabilen sinir liflerini oluşturur. Uçları birleştirildiğinde bu sinir lifleri dünyayı dört defa dolaşabilir. İnsandaki bilişsel işlevlerin tümü birden fazla beyin alanından oluşan bu ağın ürünüdür. İnsanların dillerinin gelişmesinin frontal ve parietal loblarının gelişimi ile ilgili olarak gelişen,biraz daha geç bir evrimsel edinim olduğunu destekleyen anatomik kanıtlar vardır. Evrimsel olarak daha eski ve yaşlı beyin bölgelerini kızdığımızda, küfretmek için ağlarken veya güldüğümüzde sesler çıkarırken kullanırız. İnsanda k... »»»

► Bilişötesi Farkındalık Düzeyi ile Eleştirel Düşünme Eğilimi Arasındaki İlişki Psk.Burcu ARABACI YILMAZ

Günümüzde öğrendiklerini sorgulayan, araştıran, kendi öğrenmesi ile ilgili sorumluluk alan ve bilgiyi yapılandırabilen bireyler öğrenme sürecinde bilişsel kaynaklarını kontrol edebilen kişilerdir. Flavell’in “bilişötesi” olarak adlandırdığı bu durum bireyin kendi biliş sistemi hakkındaki bilgisini ifade etmektedir. Hemen herkes hayatın günlük rutininde öğrenme sırasında planlama, izleme, değerlendirme gibi faaliyetleri sürdürürken bilişötesi aktivitelerle meşgul olmaktadır. Hızlı bir değişim ve dönüşüm geçiren 21.yy insanı her an içsel ve çevresel binlerce uyaranın etkisi altında kalmaktadır. Böyle bir durumda insan ya tüm bilgiyi olduğu gibi içeri alır ya da bilgiyi birçok işlemden geçir... »»»