Öğretmen-Veli-Öğrenci İlişkilerini Yönetme Becerileri
VELİLERLE İLİŞKİLERİ YÖNETME BECERİLERİNE YÖNELİK TAVSİYELER:
• Velilerle iletişim sürecinde velinin zor yanlarının ego durumunda yer alan değerlilik- değersizlik, yeterlilik- yetersizlik, güç ve güven gibi unsurları göz önüne almaya çalışınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde kendinize güveniniz ve proaktif olunuz.
• Suçlayıcı veliyle iletişime girerken soğukkanlı ve sakin olunuz. Onlara, sorunla ilgili verileri göstererek ve konuyla ilgili bilinmesi gerekenleri sunarak onları bilinçlendiriniz. Sorun çözücü davranınız.
• Alanlarınıza yönelik bilgi gücünüzün ve alan bilgisi kalitenizin yüksek olması sayesinde, velilerinizin karşısında etkin bir yönetim modeli oluşturabileceğinizi unutmayınız.
• Velilerinizle konuşurken eğitim dilini, eğitimli dilinizi kullanınız.
• Çocuklarında sorun olmadığını düşünen velilerinize, ilk harekette problem aktarımı yapmayınız. Adım adım yapılandırıcı bir yaklaşım biçimi gösteriniz.
• İyi bir takım oyuncusu gibi hareket ederek okul politikalarına uygun davranınız. Ortak bir dilin oluşmasını ve kullanılmasını sağlayınız. Okuldaki tüm birimlerle sistematik işbirliğine giriniz.
• Velilerinizle görüşmelere, ön hazırlık yapmadan lütfen girmeyiniz. Öğrencinizle ilgili tüm bilgileri toparlayarak görüşmelere giriniz.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerin öncesinde ve sonrasında mutlaka kayıt tutunuz.
• Velilerinizle görüşmelerinizi mutlaka randevu vererek yapınız. Görüşme saatini siz belirleyiniz. Ayaküstü, kapı ağzında yapılan plansız görüşmeler değil, profesyonelce hazırlıklı görüşmeler yapınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde abartılı nitelendirmeler yapmaktan kaçınınız. Öğrenciyle ilgili ayrıntılı ve farkındalık kazandıracak nitelendirmeler yapmaya özen gösteriniz. Pedagojik bir dil kullanınız ve olumsuz nitelendirmeler yapmayınız.
• Riskli ve tanı koyucu konuşmalar yapmaktan kaçınınız. Etkinlik ve davranış temelli konuşmalar yapınız.
• Velilerinizle yapılan görüşme sürecinde, lütfen duygusal kontrolünüzü sağlayınız. Aşırı üzüntülü, öfkeli, tepkili duygusal süreçleri yaşamaktan kaçınınız.
• Görüşmelerinizde doğrudan velinizi suçlayıcı davranmayınız. Onlarla aynı tarafta olduğunuzu hissettiriniz.
• Veli görüşmelerinde etkin bir dinleyici olunuz. Karşınızdakinin duygularını ona yansıtmaya çalışınız. “Anladığım kadarıyla bu konuyu gözden kaçırdığımızı düşünüyorsunuz, bu da sizi rahatsız ediyor.” gibi geri bildirimler vermeniz ilişkilerinizin yönetiminde sizi güçlü kılacaktır.
• Veli görüşmelerinizde kontrolün sizin elinizde olmasına dikkat ediniz.
• Velilerinizle ritmik ve tempolu konuşunuz. Kıyafetlerinizin şık ancak abartılı olmamasına dikkat ediniz. Beden dilinizi uygun ve etkili bir biçimde kullanınız.
• Veli toplantılarına girerken hazırladığınız tüm dokümanlarınızı yanınızda getiriniz. Dokümanlarınızda yer alan bilgilere hâkim bir giriş yapınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde velinizle beden dilinizle abartılı olmadan senkronize sağlamaya çalışmak ilişkinizi yönetme de etkili olabileceğiniz unutmayınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde ona “Evet” diyecek bir şey bulunuz. Bunu velilerinizin konuşmasının bir bölümünde söylediği cümleye ya da cümlelere destek vererek yapabilirsiniz.
• Görüşmelerinizde gerektiği yerlerde “Hayır demeden hayır!” demeye çalışınız. Bunu da hayır diyebileceğiniz düşünceyle ilgili: “Bunu o şekilde değil de böyle yapsak sanırım daha iyi sonuç alabiliriz.” şeklinde cümleler kullanarak yapabilirsiniz.
• Yerinde ve dozunda görüşmelerinizde akademik dil kullanmaya dikkat ediniz.
ÖĞRENCİ SINIF İÇİ DAVRANIŞLARINI YÖNETME BECERİLERİNE YÖNELİK TAVSİYELER
• Öğrencilerin yaşadığı olumsuz davranışları problem olarak algılamaktan çok bir bulmaca gibi algılamanın problemlerin yönetiminde size moral ve güç verebileceğini unutmayınız.
• Sınıf içerisinde konularınızı anlatırken “Kim söyleyecek?” şeklinde bir ifade kullanmak yerine siz öğrencilere söz verin. Böylelikle sınıfı tetikte tutacağınızı unutmayın.
• Öğrencilerinizle ilişkinizi en baştan yapılandırabilmeniz için güçlü ve kaliteli bir “öğretmenlik duruşunuzun” olması gerektiğini unutmayınız.
• Sınıfınızdaki her öğrencinin profilini, yapısını gözlemleyerek her öğrenciye özel bir davranış modeli ve iletişim dili oluşturmaya çalışınız. Özellikle zor öğrencilerin yapılarına uygun uzun vadeli bir davranış modeli ve iletişim dili geliştirmeye çalışınız.
• Öğrencilerinizin bulunduğu her ortamda proaktif davranmaya çalışınız. Sınıf içerisinde, bayrak törenlerinde toplu yapılan seminer konferans ya da gösterilerde özellikle proaktif özelliklerinizi ön plana çıkartınız.
• Alan bilgisi kalitenizin öğrencilerinizle ilişkilerinizde yönetiminizi güçlendiren çok önemli bir unsur olduğunu unutmayınız. Alanınız konusunda kendinizi geliştiriniz.
• İşinizi ciddiye aldığınızı, derslerinize giriş çıkışınızla, yaptığınız hazırlıklarınızla öğrencilerinize hissettiriniz.
• Öğrencilerinize karşı içten, samimi ve dürüst olmaya çalışınız.
• Her durumda sınıfınızda öğrencilerinizin karşısında güven verici ve sakin olunuz.
• Öğrencilerinizi gözlemleyin ve onların duygularını paylaşmaya çalışınız.
• Sınıfında öğrencilerinizle sinerji yaratmaya çalışın, enerjinizi sınıfla paylaşınız.
• Sınırlarınızı net olarak belirleyiniz. Sınıfınızda az kural koyunuz, net kurallar koyunuz ve herkese eşit olarak bu kuralları uygulayınız.
• Öğrencilerle iletişiminizde beden dilini etkin bir şekilde kullanınız.
• Öğrencilerinize, derin düşündürebileceğiniz soruları sorarak onların derin düşünme becerilerini arttırmaya çalışınız.
• Öğrencilerinize kaliteli sorular sormaya gayret ediniz.
• Öğrencinize pratik zekânızı kullanarak zeki olduğunuzu hissettirmeye çalışınız.
• Mümkün olduğunca esprili olmaya çalışınız. Yaptığınız esprilerin öğrencilerinizi olumlu yönde etkileyici olmasına dikkat ediniz.
• Öğrencilere değerler aktarımı yaparak öğretme rolünüzü gerçekleştirmeye çalışınız.
• Öğrencilerinize ego temelli bir otorite değil, öğrencilerinize değer katacak pedagojik bir otorite kurmaya çalışınız.
• Öğrencinin kendisinin zarar gördüğü sorunlar yaşadığında psikologluk rolünüzü, öğrencinin başkalarına zarar verdiği sorunlarda pedagojik otorite rolünüzü üstlenmeye gayret ediniz. Öğretme rolünüzü her durumda kullanabilirsiniz. Çocukların “ders çalışmama” sorunlarında psikologluk rolünüzle davranmaya çalışınız.
• Öğrencilerinize davranışlar üzerinden değil değerler üzerinden oluşturduğunuz mesajları vermeye çalışınız.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde bu davranışlar hakkında yeterli bilgiye sahip olunuz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde vereceğiniz tepkinin kime yararlı gelebileceğini düşününüz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkinin öğrenciye nasıl bir yarar sağlayacağını belirleyiniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkilerin stratejik tepki olmasına dikkat ediniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkinin sonucunun uzun süreli mi ya da kısa süreli mi olacağını belirleyiniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, kontrollü olup olmadığınızın farkındalığını yaşayınız.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, kendi duygularımızın farkındalığını yaşamaya çalışınız. “Ben ne hissediyorum?” sorusunu cevaplayınız.
• Öğrencilerinizin sizinle güç mücadelesine girdiğini anladığınızda onunla güç savaşına girmeyiniz. Ancak öğrencinizin bu güç oyununu dingin güvenli bir şekilde karşılamaya dikkat ediniz.
• Öğrencilerinizin başarabilme umutlarını her zaman yukarda tutmasına yardımcı bir tutum sergileyiniz.
• Velilerle iletişim sürecinde velinin zor yanlarının ego durumunda yer alan değerlilik- değersizlik, yeterlilik- yetersizlik, güç ve güven gibi unsurları göz önüne almaya çalışınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde kendinize güveniniz ve proaktif olunuz.
• Suçlayıcı veliyle iletişime girerken soğukkanlı ve sakin olunuz. Onlara, sorunla ilgili verileri göstererek ve konuyla ilgili bilinmesi gerekenleri sunarak onları bilinçlendiriniz. Sorun çözücü davranınız.
• Alanlarınıza yönelik bilgi gücünüzün ve alan bilgisi kalitenizin yüksek olması sayesinde, velilerinizin karşısında etkin bir yönetim modeli oluşturabileceğinizi unutmayınız.
• Velilerinizle konuşurken eğitim dilini, eğitimli dilinizi kullanınız.
• Çocuklarında sorun olmadığını düşünen velilerinize, ilk harekette problem aktarımı yapmayınız. Adım adım yapılandırıcı bir yaklaşım biçimi gösteriniz.
• İyi bir takım oyuncusu gibi hareket ederek okul politikalarına uygun davranınız. Ortak bir dilin oluşmasını ve kullanılmasını sağlayınız. Okuldaki tüm birimlerle sistematik işbirliğine giriniz.
• Velilerinizle görüşmelere, ön hazırlık yapmadan lütfen girmeyiniz. Öğrencinizle ilgili tüm bilgileri toparlayarak görüşmelere giriniz.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerin öncesinde ve sonrasında mutlaka kayıt tutunuz.
• Velilerinizle görüşmelerinizi mutlaka randevu vererek yapınız. Görüşme saatini siz belirleyiniz. Ayaküstü, kapı ağzında yapılan plansız görüşmeler değil, profesyonelce hazırlıklı görüşmeler yapınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde abartılı nitelendirmeler yapmaktan kaçınınız. Öğrenciyle ilgili ayrıntılı ve farkındalık kazandıracak nitelendirmeler yapmaya özen gösteriniz. Pedagojik bir dil kullanınız ve olumsuz nitelendirmeler yapmayınız.
• Riskli ve tanı koyucu konuşmalar yapmaktan kaçınınız. Etkinlik ve davranış temelli konuşmalar yapınız.
• Velilerinizle yapılan görüşme sürecinde, lütfen duygusal kontrolünüzü sağlayınız. Aşırı üzüntülü, öfkeli, tepkili duygusal süreçleri yaşamaktan kaçınınız.
• Görüşmelerinizde doğrudan velinizi suçlayıcı davranmayınız. Onlarla aynı tarafta olduğunuzu hissettiriniz.
• Veli görüşmelerinde etkin bir dinleyici olunuz. Karşınızdakinin duygularını ona yansıtmaya çalışınız. “Anladığım kadarıyla bu konuyu gözden kaçırdığımızı düşünüyorsunuz, bu da sizi rahatsız ediyor.” gibi geri bildirimler vermeniz ilişkilerinizin yönetiminde sizi güçlü kılacaktır.
• Veli görüşmelerinizde kontrolün sizin elinizde olmasına dikkat ediniz.
• Velilerinizle ritmik ve tempolu konuşunuz. Kıyafetlerinizin şık ancak abartılı olmamasına dikkat ediniz. Beden dilinizi uygun ve etkili bir biçimde kullanınız.
• Veli toplantılarına girerken hazırladığınız tüm dokümanlarınızı yanınızda getiriniz. Dokümanlarınızda yer alan bilgilere hâkim bir giriş yapınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde velinizle beden dilinizle abartılı olmadan senkronize sağlamaya çalışmak ilişkinizi yönetme de etkili olabileceğiniz unutmayınız.
• Velilerinizle yaptığınız görüşmelerde ona “Evet” diyecek bir şey bulunuz. Bunu velilerinizin konuşmasının bir bölümünde söylediği cümleye ya da cümlelere destek vererek yapabilirsiniz.
• Görüşmelerinizde gerektiği yerlerde “Hayır demeden hayır!” demeye çalışınız. Bunu da hayır diyebileceğiniz düşünceyle ilgili: “Bunu o şekilde değil de böyle yapsak sanırım daha iyi sonuç alabiliriz.” şeklinde cümleler kullanarak yapabilirsiniz.
• Yerinde ve dozunda görüşmelerinizde akademik dil kullanmaya dikkat ediniz.
ÖĞRENCİ SINIF İÇİ DAVRANIŞLARINI YÖNETME BECERİLERİNE YÖNELİK TAVSİYELER
• Öğrencilerin yaşadığı olumsuz davranışları problem olarak algılamaktan çok bir bulmaca gibi algılamanın problemlerin yönetiminde size moral ve güç verebileceğini unutmayınız.
• Sınıf içerisinde konularınızı anlatırken “Kim söyleyecek?” şeklinde bir ifade kullanmak yerine siz öğrencilere söz verin. Böylelikle sınıfı tetikte tutacağınızı unutmayın.
• Öğrencilerinizle ilişkinizi en baştan yapılandırabilmeniz için güçlü ve kaliteli bir “öğretmenlik duruşunuzun” olması gerektiğini unutmayınız.
• Sınıfınızdaki her öğrencinin profilini, yapısını gözlemleyerek her öğrenciye özel bir davranış modeli ve iletişim dili oluşturmaya çalışınız. Özellikle zor öğrencilerin yapılarına uygun uzun vadeli bir davranış modeli ve iletişim dili geliştirmeye çalışınız.
• Öğrencilerinizin bulunduğu her ortamda proaktif davranmaya çalışınız. Sınıf içerisinde, bayrak törenlerinde toplu yapılan seminer konferans ya da gösterilerde özellikle proaktif özelliklerinizi ön plana çıkartınız.
• Alan bilgisi kalitenizin öğrencilerinizle ilişkilerinizde yönetiminizi güçlendiren çok önemli bir unsur olduğunu unutmayınız. Alanınız konusunda kendinizi geliştiriniz.
• İşinizi ciddiye aldığınızı, derslerinize giriş çıkışınızla, yaptığınız hazırlıklarınızla öğrencilerinize hissettiriniz.
• Öğrencilerinize karşı içten, samimi ve dürüst olmaya çalışınız.
• Her durumda sınıfınızda öğrencilerinizin karşısında güven verici ve sakin olunuz.
• Öğrencilerinizi gözlemleyin ve onların duygularını paylaşmaya çalışınız.
• Sınıfında öğrencilerinizle sinerji yaratmaya çalışın, enerjinizi sınıfla paylaşınız.
• Sınırlarınızı net olarak belirleyiniz. Sınıfınızda az kural koyunuz, net kurallar koyunuz ve herkese eşit olarak bu kuralları uygulayınız.
• Öğrencilerle iletişiminizde beden dilini etkin bir şekilde kullanınız.
• Öğrencilerinize, derin düşündürebileceğiniz soruları sorarak onların derin düşünme becerilerini arttırmaya çalışınız.
• Öğrencilerinize kaliteli sorular sormaya gayret ediniz.
• Öğrencinize pratik zekânızı kullanarak zeki olduğunuzu hissettirmeye çalışınız.
• Mümkün olduğunca esprili olmaya çalışınız. Yaptığınız esprilerin öğrencilerinizi olumlu yönde etkileyici olmasına dikkat ediniz.
• Öğrencilere değerler aktarımı yaparak öğretme rolünüzü gerçekleştirmeye çalışınız.
• Öğrencilerinize ego temelli bir otorite değil, öğrencilerinize değer katacak pedagojik bir otorite kurmaya çalışınız.
• Öğrencinin kendisinin zarar gördüğü sorunlar yaşadığında psikologluk rolünüzü, öğrencinin başkalarına zarar verdiği sorunlarda pedagojik otorite rolünüzü üstlenmeye gayret ediniz. Öğretme rolünüzü her durumda kullanabilirsiniz. Çocukların “ders çalışmama” sorunlarında psikologluk rolünüzle davranmaya çalışınız.
• Öğrencilerinize davranışlar üzerinden değil değerler üzerinden oluşturduğunuz mesajları vermeye çalışınız.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde bu davranışlar hakkında yeterli bilgiye sahip olunuz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde vereceğiniz tepkinin kime yararlı gelebileceğini düşününüz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkinin öğrenciye nasıl bir yarar sağlayacağını belirleyiniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkilerin stratejik tepki olmasına dikkat ediniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, vereceğiniz tepkinin sonucunun uzun süreli mi ya da kısa süreli mi olacağını belirleyiniz.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, kontrollü olup olmadığınızın farkındalığını yaşayınız.
• Öğrencilerinizin istenmeyen davranışlarına göstereceğiniz tepkilerde, kendi duygularımızın farkındalığını yaşamaya çalışınız. “Ben ne hissediyorum?” sorusunu cevaplayınız.
• Öğrencilerinizin sizinle güç mücadelesine girdiğini anladığınızda onunla güç savaşına girmeyiniz. Ancak öğrencinizin bu güç oyununu dingin güvenli bir şekilde karşılamaya dikkat ediniz.
• Öğrencilerinizin başarabilme umutlarını her zaman yukarda tutmasına yardımcı bir tutum sergileyiniz.
|
Yazan
|
Bu makaleden alıntı yapmak
için alıntı yapılan yazıya aşağıdaki ibare eklenmelidir: "Öğretmen-Veli-Öğrenci İlişkilerini Yönetme Becerileri" başlıklı makalenin tüm hakları yazarı Psk.Eray VAROL'e aittir ve makale, yazarı tarafından TavsiyeEdiyorum.com (http://www.tavsiyeediyorum.com) kütüphanesinde yayınlanmıştır. Bu ibare eklenmek şartıyla, makaleden Fikir ve Sanat Eserleri Kanununa uygun kısa alıntılar yapılabilir, ancak Psk.Eray VAROL'un izni olmaksızın makalenin tamamı başka bir mecraya kopyalanamaz veya başka yerde yayınlanamaz. |
Beğenin 
Yazan Uzman
|
Sitemizde yer alan döküman ve yazılar uzman üyelerimiz tarafından hazırlanmış ve pek çoğu bilimsel düzeyde yapılmış çalışmalar olduğundan güvenilir mahiyette eserlerdir. Bununla birlikte TavsiyeEdiyorum.com sitesi ve çalışma sahipleri, yazıların içerdiği bilgilerin güvenilirliği veya güncelliği konusunda hukuki bir güvence vermezler. Sitemizde yayınlanan yazılar bilgi amaçlı kaleme alınmış ve profesyonellere yönelik olarak
hazırlanmıştır. Site ziyaretçilerimizin o meslekle ilgili bir uzmanla görüşmeden, yazı içindeki bilgileri kendi başlarına kullanmamaları gerekmektedir. Yazıların telif hakkı tamamen yazarlarına aittir, eserler sahiplerinin muvaffakatı olmadan hiçbir suretle çoğaltılamaz, başka bir
yerde kullanılamaz, kopyala yapıştır yöntemiyle başka mecralara aktarılamaz. Sitemizde yer alan herhangi bir yazı başkasına ait telif haklarını ihlal ediyor, intihal içeriyor veya yazarın mensubu bulunduğu mesleğin meslek için etik kurallarına aykırılıklar taşıyorsa, yazının kaldırılabilmesi için site yönetimimize bilgi verilmelidir.
