ÇOCUĞUN 5-6 ve 7-8 YAŞLARDA KAZANDIĞI GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
|
ÇOCUĞUN, 5-6 ve 7-8 YAŞLARDA KAZANDIĞI GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
FİZİKSEL GELİŞİM 5-6 YAŞ · Kızların fiziksel gelişimi ve fiziksel başarısı erkeklere göre çok daha üstündür. · Kaslar ve göz - el koordinasyonu gelişir. · Araç ve gereçleri başarılı bir şekilde kullanmaya başlarlar. · Yaşıtları arasında önem kazanmaya başlayan fiziksel gelişim çocuğun kendine güvenmesini sağlar. · Tanınabilir insan figürü çizebilir. · Enerji düzeyi yüksektir. · Oyun oynamak için gerekli fiziksel özellikleri kazanır. · Okuma yazmayı öğrenmeye hazır olabilir 7-8 YAŞ · Kendilerine verdikleri değer ve başkalarını etkileme açısından fiziksel yetenekler daha çok önem kazanır. · Kızlar erkeklere göre daha hızlı gelişirler; boyları daha uzundur, daha güçlüdürler ve kas koordinasyonları daha gelişmiştir. · Enerjiktirler.Fiziksel aktiviteler daha önemli olmaya başlar. · Erkek çocukların fiziksel gelişiminde durgunluk başlar. işisel temizlikleriyle ilgilenme sorumluluğunu alabilirler. SOSYAL GELİŞİM Aile 5-6 YAŞ · Aileler, beklenen ve beklenmeyen tipik cinsiyet rollerini çocuklara iletirler. · Çocuk, okula başlamasıyla birlikte yeni beklentilerle karşılaşır. Örneğin; bağımsız davranabilme yeteneği sınanır. 7-8 YAŞ · Anne-babanın rehberliği ve desteğinin çocuğun okul başarısı üzerinde büyük etkisi vardır. · Anne-babanın ilgisi ve teşviki çocuğun ev dışı ilgilerinin ve aktivitelerinin genişlemesinde büyük rol oynar. · Anne-babalar kişisel ve sosyal sorumluluklar almasında çocuğa yardım ederler. Arkadaşlıklar 5-6 YAŞ · Diğerlerini anlamaya ve onların bakış açılarını görmeye başlar. · Fiziksel, zihinsel ve sosyal farklılıklar hakkında yaşıtlardan eleştiri gelmeye başlar. · Giyim – kuşam, dil ve benzeri konularda yaşıtlarla uyum içinde olmaya başlar. · Sık sık değişen iki veya üç yakın arkadaşı vardır. · Oyun grupları küçüktür ve kısa süreli oyunlar oynanır. · Sık sık fakat kısa süreli tartışmalar çıkar. · Yaşıtlar gittikçe büyük önem taşımaya başlar; fakat yetişkinler danışmak ve destek almak için asıl kaynak olarak kalırlar. · Cinsiyet ayrımı ortaya çıkar, kız - erkek arkadaşlığı azalmaya başlar. · Yaşıt grubunun bu yaştaki çocuğun üzerinde büyük etkisi vardır. · Paylaşır ve sırasını bilir. İşbirliğinin olduğu organize oyunlara katılır. · 7-8 YAŞ · Erkek çocuklar için; beklenen cinsiyet rollerinden sapma durumlarında yaşıtlarından aldıkları tepkiler çok önemlidir · Değişebilen ve yaşıtları tarafından empoze edilen kurallarla fazla ilgilidirler. · Yarışma ve rekabet ortamlarından hoşlanırlar, hırslıdırlar.Kendileriyle gurur duyarlar. · Kızların ve erkeklerin ilgi duydukları konular farklıdır. · Hem erkekler hem de kızlar hobileriyle ilgilidir. Okul 5-6 YAŞ · Öğretmenin desteği ve beğenisi, bu yaşlardaki çocukların başarısı, olumlu arkadaşlık ilişkileri kurabilmesi ve kendine saygısı açısından çok önemlidir. · Öğretmenini çok sever ve ona bağlıdır. · Okulu ve öğrenmeyi heyecan verici bir deneyim olarak görmeye açıktır ve okuldaki çalışmalara katılmaya gönüllüdür. · Bu yaş grubundaki çocuklar öğretmenlerinin kendi davranışlarıyla ilettikleri sosyal tutumlardan ve değerlerden haberdardır ve bunlardan etkilenirler. 7-8 YAŞ · Başarılı bir okul hayatı, öğrenimi ve ilerideki eğitimi ile ilgili olumlu davranışlar geliştirmesi bakımından çok önemlidir. · Okul aktivitelerindeki aşırı hırs, başarısızlıkla başa çıkmayı zorlaştırabilir. · Öğretmenin desteği ve beğenisine olan ihtiyaçları yoğundur. · Beklenen sorumlulukları yerine getirebilirler. KİŞİLİK GELİŞİMİ Duygular 5-6 YAŞ · Korku, hoşlanma, duygusallık, öfke, utangaçlık, kıskançlık gibi duygularını özgürce ve genelde uç noktalarda ifade eder. · Anne – babadan ayrılma durumunda daha kabul edici ve rahat bir tutum gösterir. · Kendi davranışlarına ilişkin olarak yetişkinlerden onay bekler. · Sevildiğinden emin olmak ister. · Mizah duygusunu anlamsız sözcükler, pratik şakalar ve şaşırtıcı sorularla ifade eder. 7-8 YAŞ · Eleştiri ve alay edilme konusunda hassastırlar. · Yetişkinlerle sıcak, arkadaşça ilişkiler kurmaya çalışırlar. · Endişeleri daha çok kişinin öz saygısını ve güvenini tehdit eden olaylarla ilgilidir. Ör; anne-babadan birini kaybetme, ailenin ekonomik durumunun bozulması gibi… DUYGUSAL GELİŞİM Değerler 5-6 YAŞ · Görev sorumluluğunu kazanır ve başarılı olmanın önemini anlar. · Bilinçli bir şekilde davranmaya başlar. Hareketlerinin sonuçları hep uçlarda seyreder. Davranışları ya hep doğru ya da hep yanlıştır. · Bazı kurallar olduğunu kabul etmeye başlar, ama bu kuralların arkasında yatan ilkeleri anlayamaz. 7-8 YAŞ · Kural ve tutumları sorgularlar; bu da duygusal çatışmaya yol açabilir. · Yetişkin rol modelleri, kabul edilebilir davranışlar hakkında çocuklara ipuçları verir. · Kuralların sebeplerini anlar ve davranışlarını bu kurallara göre ayarlarlar. · Kendi davranışlarını değerlendirmeye başlarlar DUYGUSAL GELİŞİM Kişilik ve Roller 5-6 YAŞ · Yetişkin ve çocuk dünyası arasındaki farklılıkları ayırt eder. · Fiziksel açıdan kendine bakma konusunda bağımsızlığını kazanmaya başlar. · Günlük yaşam için gerekli olan pratik bilgiyi kazanmaya başlar. · Başarısı anında ödüllendirilmezse beklemekten vazgeçer. 7-8 YAŞ · Cinsiyet rollerine uygun hareket ederler · Kişisel bağımsızlıklarını kazanırlar · Sahip oldukları eşyaların öneminin farkına varırlar. DÜŞÜNCE VE DİL GELİŞİMİ Düşünce 5-6 YAŞ · Hayal ve gerçek dünyasını daha net bir şekilde ayırt eder. · Ortak işlevleri olan veya aynı amaca hizmet eden iki nesneyi benzer görür. Örneğin kaşık ve çatal benzer nesnelerdir; çünkü ikisiyle de yemek yenir. · Nesneleri niteliklerine ve ölçü boyutlarına göre sıralar. · Hafızası somut olgular (numara, harf gibi) açısından oldukça iyidir. İkiden fazla fikri, kısa süre içinde hatırlayabilir. · Görüntü ve seslerle ilgili yaptığı sınıflandırma, daha kolay hatırlamasını sağlar. Bilgiler, anlamlı bir bütün halinde verildiğinde çocuk tarafından daha kolay hatırlanır. · Yargılama yapabilmek ve karar verebilmek için uzun süreye ihtiyaç duyar. 7-8 YAŞ · Uzun süreli ilişkileri vardır. Planlar yapabilirler. · Pratik çözümler gerektiren durumlarda mantıklı düşünceler ileri sürebilirler. · Sebep-sonuç arasındaki ilişkiyi anlamaya başlarlar. · Zaman kavramı gelişir; ileriye dönük planlar yapabilirler. Dil 5-6 YAŞ · Sözcükler ve resimlerin gerçek nesneleri temsil ettiğini öğrenir. · Bugünkü ve geçmişteki olaylarla ilgili hikayelere ilgi gösterir. · Kelime hazinesindeki somut kelimelerin sayısı daha fazladır. Örneğin, aktiviteleri ve nesneleri temsil eden kelimeleri bilir. · Anlama yeteneği, konuşma yeteneğine oranla daha gelişmiştir. · Kelimeleri sert bir şekilde ifade edebilir. · Yetişkinler, iletişimi önleyen ve hatırlamayı gerektiren konularda onların dili kullanma güçlüklerinin farkındadırlar. · Benzerlikleri ve zıtlıkları kelimelerle ifade edebilir. 7-8 YAŞ · Okuma ve dil yeteneklerinde farklılıklar yoğun olabilir. · Fikir alışverişi yaparlar; konuşmaktan ve tartışmaktan hoşlanırlar. · Soyut sözcükler kullanmaya başlarlar. · Argo kelimeler kullanmaya heveslidir.
|
||||||
|
Kütüphanemizden İlginizi çekebilecek
diğer bazı makaleler:
|
||||||
|
|
