Okul öncesi dönemde, çocuk için öğrenmek bir görev şeklinde değildir ve çoğunlukla oyun içinde öğrenir. İlkokula başladığı zaman, kuralların daha farklı olduğunu anlar ve bu durum çocukta genel olarak sıkıntı yaratır. Kendi için eğlenceli olan şeylere daha fazla zaman ayırmak isterken kendinden beklenen şeyler olması çocuğu strese sokabilir. Bununla birlikte, duygusal veya fiziksel olarak okula hazır değilse, çocuk için de ebeveynler için de problemler biraz daha büyüyebilir. Çocuğun okuma yazma becerilerine yönelik değerlendirilmesi son derece önemlidir. Çalışmalar, yapılan değerlendirmeye göre uygun şekilde düzenlenmelidir. Bu tür problemlerde anne babanın alması gereken destek, çocuğun alması gerekenden daha önemli olabilir. Ayrıca, okuma yazmaya hazırlık kısmında gereken beceriler kazanılmış, çocuk harfleri, sesleri tanır hale gelmiş ancak hece, sözcük okuma ve yazma kısmında problem yaşıyor da olabilir. Okuma yazma problemleri; akıcı okumada yaşanan problemler (harf/ sözcük atlama, neesi kontrol edememe, okurken duraklama, yanlış heceleme) olarak da karşımıza çıkabileceği gibi yazma ile ilgili problemler (kalemi doğru tutmama, harfleri bozuk yazma, hece/sözcük yazarken harf atlama, yönlerini ters yazma) olarak da karşımıza çıkabilir.