► Okulöncesi Dönemde İki Dillilik (Bilingualism) ve İkinci Dil Öğretimi Özlem BİLGİLİ

Okulöncesi Dönemde İki Dillilik (Bilingualism) ve İkinci Dil Öğretimi Osman 3,5 yaşında, hareketli bir çocuktu. Ancak, gün geçtikçe hırçınlaşmaya ve öfke nöbetleri geçirmeye başlamıştı. Annesi evde tek başına sıkıldığını düşünerek yuvaya başlatmıştı anca,k bu kez de oradaki çocuklara vurduğu için şikayetler başlamıştı. Osman, konuşmaya yeni başlamıştı ve söyledikleri anlaşılamıyordu. Annesi, Osman’ı İngiltere’de dünyaya getirmiş, iki yaşına geldiğinde Türkiye’ye dönmüşlerdi. Annesi İngilizce’yi erken yaşta öğrenmesini istediği için Osman’la hem İngilizce hem Türkçe konuşmaya çalışıyordu. Yuvada da İngilizce derslerine katılıyordu. Ancak Osman iki dilde de kendini ifade etmeyi başaramamışt... »»»

► Otizm Tanısı Almış Bireylerde Dil Gelişimi ve İkinci Bir Dilin Öğretimi Gözde ERDOĞAN

Otizmli çocuklarda dil kazanımı normal gelişim gösteren çocuklardan daha farklı işlemektedir. Otizm tanısı almış bir çocuğun çevresiyle olan etkileşimsel ve iletişimsel kısıtlılıkları, çevresine olan ilgisinin yetersizliği, çevresindeki uyaranlara tepkilerindeki azlık, otizmli çocukların dil gelişimini olumsuz etkilemekte bu durumda ailelerinin desteğine ve gelişimsel eğitime daha fazla ihtiyaç duymaktadırlar. Çocuğunuzun alıcı dil ve ifade edici dil seviyelerini bilmeniz bu durumda çok önemlidir. Çocuğunuzun algılama, anlama ve ifade etme seviyesine uygun bir dilin kullanılması çocuğun iletişiminizde artışı sağlayacak ve bu durumda çocuk kendini ifade ettikçe kullandığı dilde ustalaşabi... »»»