► Anasınıfında Kaynaştırma Öğrencilerinde Görülebilecek Bazı Özellikler Psk.Özlem AKKEL

Normal çocuklarla anasınıfına başlayan bir kaynaştırma öğrencisi test ve gözlem sürecinden geçtikten sonra arkadaşlarıyla uyum aşamasına geçer.Kaynaştırma öğrencisi hafif derecede otizm,mental retardasyon,öğrenme güçlüğü,işitme engeli,hiperaktivite,davranım bozukluğu gibi geniş bir spektrumda ele alınabilir.Çocuğun tanısı ne olursa olsun yaşıtları içerisinde gözle görünür farklılıklar gösterebilmektedir. Anasınıfı grup içi uyumun desteklendiği ve öğretildiği önemli bir aşamadır.Bu aşamada kaynaştırmadaki çocuğun uyum problemi yaşadığı,yaşıtlarıyla birlikte yaşının gerektirdiği düzeyde oyunlara katılamadığı katılsa bile oyunun akışını bozucu nitelikte davranışlar sergilediği görülür.Öz... »»»

► Otizm Tanılı Kaynaştırma Öğrencilerine Uygulanan Bilişsel Süreç Yaklaşımına Dayalı Sosyal Beceri Programının Etkililiğinin İncelenmesi Psk.Selin ATASOY

Examining the Effectiveness of Social Skills Training Program Based On Cognitive Process Approach among Inclusion Students with Autism Alev Girli[1] (http://www.tavsiyeediyorum.com/doctorarticles.php?do=addnew&tid=17964#_ftn1) Selin Atasoy[2] (http://www.tavsiyeediyorum.com/doctorarticles.php?do=addnew&tid=17964#_ftn2) ABSTRACT. The aim of this study was to examine the effectiveness of social skills training program based on cognitive process approach on “coping with humiliation” and “avoiding inappropriate touching” skills among inclusion students with autism. Participants were 9 students; 8 boys and 1 girl, with autism who are attending inclusion p... »»»