Dislektik Çocuklarda Akıcı Okuma ve Anlama Becerilerini Arttırmak İçin Bir Strateji
Metni akıcı okuyabilmek anlama becerilerinin artmasını da sağlar. Ancak dislektik çocuklar genellikle bu konuda zorluk çekerler.
Okuma hızını arttırmak için önce öğrenciden bir metni kendi temposunda okumasını isteyin. Sonra metni metni yeniden okumasını isteyin ve tüm anahtar sözcüklerin altını çizmesini isteyin. Sonra da yalnızca altını çizdiği kelimeleri okumasını isteyin. Bunu bir kaç kez tekrar edin. Öğrenci anahtar sözcükleri başka bir yere not almayı da deneyebilir. Sonra da metni anahtar sözcüklerin altını çizmeden okumasını isteyin. Metin biter bitmez ne okuduğuyla ilgili bir tartışma başlatın ve metnin anlatmak istediği önemli konuları özetleyerek aktiviteyi sonlandırın.
Bu aktivite , metni veya sayfayı okumaları için , öğrencilere ihtiyaç duyduklarında daha az süre verilerek bir oyuna dönüştürülebilir. Hatta 45 saniye gibi anlamsız derecede ısa bir süre de verebilirsiniz. Bu şekilde öğrenciler sadece anahtar sözcüklere odaklanmak zorunda kalacaktır. Bu çalışmayı eğlenceli bir oyuna dönüştürerek öğrenciler için oluşabilecek kaygıyı azaltabilir ve sınıftaki herkes için zorlayıcı hale getirebilirsiniz. Böylece dislektik çocuk kendini diğerlerinden farklı hissetmeyecektir.
Öğrencilere kağıttan şeritler üzerine yazacağınız tümceler vererek başka bir aktivite uygulayabilirsiniz. Amaç akıcı okuyabilmek olduğu için öğrencinin rahat okuyacağı tümceler seçmeye dikkat edin. Öğrenci şeritteki yazıya bakar sonra sıranın üzerine ters çevirir ve sonra şeritte ne yazdığını söyler. Bu çalışma sadece akıcılığa değil, aynı zamanda dislektik öğrencinin konuşuyormuş gibi okuması gerektiğini anlamasına yardımcı olur. Bunun yanında çocuğun okumayla ilgili karşılaşabileceği her türlü engelin ve kaygı hissinin üstesinden gelebilmesine yardımcı olması bakımından da yararlı olacaktır.
Okuma hızını arttırmak için önce öğrenciden bir metni kendi temposunda okumasını isteyin. Sonra metni metni yeniden okumasını isteyin ve tüm anahtar sözcüklerin altını çizmesini isteyin. Sonra da yalnızca altını çizdiği kelimeleri okumasını isteyin. Bunu bir kaç kez tekrar edin. Öğrenci anahtar sözcükleri başka bir yere not almayı da deneyebilir. Sonra da metni anahtar sözcüklerin altını çizmeden okumasını isteyin. Metin biter bitmez ne okuduğuyla ilgili bir tartışma başlatın ve metnin anlatmak istediği önemli konuları özetleyerek aktiviteyi sonlandırın.
Bu aktivite , metni veya sayfayı okumaları için , öğrencilere ihtiyaç duyduklarında daha az süre verilerek bir oyuna dönüştürülebilir. Hatta 45 saniye gibi anlamsız derecede ısa bir süre de verebilirsiniz. Bu şekilde öğrenciler sadece anahtar sözcüklere odaklanmak zorunda kalacaktır. Bu çalışmayı eğlenceli bir oyuna dönüştürerek öğrenciler için oluşabilecek kaygıyı azaltabilir ve sınıftaki herkes için zorlayıcı hale getirebilirsiniz. Böylece dislektik çocuk kendini diğerlerinden farklı hissetmeyecektir.
Öğrencilere kağıttan şeritler üzerine yazacağınız tümceler vererek başka bir aktivite uygulayabilirsiniz. Amaç akıcı okuyabilmek olduğu için öğrencinin rahat okuyacağı tümceler seçmeye dikkat edin. Öğrenci şeritteki yazıya bakar sonra sıranın üzerine ters çevirir ve sonra şeritte ne yazdığını söyler. Bu çalışma sadece akıcılığa değil, aynı zamanda dislektik öğrencinin konuşuyormuş gibi okuması gerektiğini anlamasına yardımcı olur. Bunun yanında çocuğun okumayla ilgili karşılaşabileceği her türlü engelin ve kaygı hissinin üstesinden gelebilmesine yardımcı olması bakımından da yararlı olacaktır.
1 Beğeni
Yazan Uzman
|
Sitemizde yer alan döküman ve yazılar uzman üyelerimiz tarafından hazırlanmış ve pek çoğu bilimsel düzeyde yapılmış çalışmalar olduğundan güvenilir mahiyette eserlerdir. Bununla birlikte TavsiyeEdiyorum.com sitesi ve çalışma sahipleri, yazıların içerdiği bilgilerin güvenilirliği veya güncelliği konusunda hukuki bir güvence vermezler. Sitemizde yayınlanan yazılar bilgi amaçlı kaleme alınmış ve profesyonellere yönelik olarak
hazırlanmıştır. Site ziyaretçilerimizin o meslekle ilgili bir uzmanla görüşmeden, yazı içindeki bilgileri kendi başlarına kullanmamaları gerekmektedir. Yazıların telif hakkı tamamen yazarlarına aittir, eserler sahiplerinin muvaffakatı olmadan hiçbir suretle çoğaltılamaz, başka bir
yerde kullanılamaz, kopyala yapıştır yöntemiyle başka mecralara aktarılamaz. Sitemizde yer alan herhangi bir yazı başkasına ait telif haklarını ihlal ediyor, intihal içeriyor veya yazarın mensubu bulunduğu mesleğin meslek için etik kurallarına aykırılıklar taşıyorsa, yazının kaldırılabilmesi için site yönetimimize bilgi verilmelidir.