Disletik çocuklar genellikle kendi seviyelerindeki veya seviyelerinin biraz altındaki okuma parçalarını okumak isterler yada öğretmen veya aileleri çocuğun rahat okuması adına böyle yaparlar. Bu öğrencinin okuma konusunda ilerlemesi ve özgüveni için doğru bir karardır. Ancak öğrencileri bazen seviyelerinin üzerindeki bir okuma parçasınını okumaya teşvik etmek gerekiyor. Buradaki amaç çocuğu zorlamak değil onun yeni sözcükler ile tanışmasını sağlamak ve anlama becerilerini geliştirmektir. Bu zorlayıcı metinleri önce ebeveyn veya eğitimci okuduktan sonra çocuktan okuması istenebilir. Bu sayede çocuğun metnin ağırlığı altında ezilmesi ve zorlanmasının önüne geçilebilir. Şunu unutmamak lazım burada amaç yeni ve bilmediği sözcüklerle çocuğu tanıştırmaktır.

Böylelikle daha geniş ve zengin bir sözcük dağarcıkları olacak ve bu kitaplar okuduğunu anlama becerilerini geliştirmeye yardımcı olacaktır.
Diğer çocuklarla ve yetişkinlerle birlikte grup çalışması niteliğinde veya sesli kitap kullanılarak da okuma çalışmaları yapılabilir. Okuma parçasında karşılaşacakları yeni sözcükleri önceden verin. Öğrencilerden sözlük anlamlarına bakıp yeni sözcükleri tümce içinde kullanmalarını isteyin. Öğrencilere her tümce içinde yer alan yeni sözcüğü tartışabilme fırsatı verilmelidi. grupla okuma çalışmasını ilk aşamasında bu olabilir. Bu çalışmada öğrenci bir yetişkin sırayla okurlar Eğer öğrenci bir sözcüğün okunuşunda tereddüt yaşarsak o sözcüğü yetişkin okumalıdır. Çünkü buradaki asıl hedef sözcükleri doğru okuyabilme değil genel anlamda da dili kullanma deneyimlerini arttırmaktır.