| Makale Bilgileri |
|
* Toplam Okuyucu : 2945,
* Yayın Tarihi : 18-12-2008 - 19:38 (1618 gün önce),
* Ortalama Günde 1.82 okuyucu.
* Karakter Sayısı : 3665 , Kelime
Sayısı : 423 , Boyut : 3.58
Kb.
|
|
Ziyaretçilerimizin Üyemiz Çiğdem BUZUL hakkında söyledikleri: |
Kızım otizimli 8 yaşında Çiğdem Buzul'la karşılaştıktan sonra kızımda inanılmaz değişiklikler oldu,hiç konuşmuyordu konuşmaya başladı,anlamlı cevaplar veriyor okuma yazma biliyor,kaynaştırma eğitimi alıyor,2.sınıfa gidiyor.Otizimli aileler çok iyi bilirler otizimli bir çocuğu anlamak çok güçtür,Çiğdem Buzul benim kızımı tanımamı onun duygu ve düşüncelerini anlamamı sağlayarak evladıma daha fazla yardımcı olmamı sağlamıştır.Kendisine ve ekibine her zaman minnnettar olacağım.Çok nezih bir ortamda,çayınızı yudumlarken çocuğunuzu bekliyorsunuz,aile eğitimi alıyorsunuz.Bu kurumda profosyonel eğitim... [DEVAMI..]
(BERRİN ENGİN, Danışan, 03-01-2009)
9 yaşındaki otizmli oğlum, son 2 yıldır bu merkezden konuşma terapisi ve özel eğitim hizmetleri almaktadır. Daha önce eğitim aldığı çeşitli merkezler ile Çiğdem Buzul danışmanlıktan aldığı eğitim arasında çok büyük farklar olduğunu belirtmek istiyorum. Aldığımız hizmetten hem ben, ve en önemlisi oğlum son derece memnun. Diğer deneyimimiz olan merkezlerden olumlu açıdan çok farklı olan Çiğdem Buzul danışmanlık merkezini, aşağıdaki özelliklerinden dolayı, ihtiyacı olan tüm bireylere tavsiye etmek istiyorum;
1- Tüm öğretmenler profesyonel, konularına hakim ve uygulamada, çocukların ilerlemes... [DEVAMI..]
(Ebru, Danışan, 02-01-2009)
Çiğdem BUZUL Hakkındaki Tüm Tavsiyeler
|
ÇOCUKLARDA İLETİŞİMİ VE KONUŞMAYI ENGELLEYEN FAKTÖRLER
Değişik ortamlar çocuğun iletişimini etkileyecektir. Çevresindeki uyaranlar, aktiviteler ve insanlar değiştikçe çocuğun iletişimi de değişecektir ve farklı ortamlarda farklı tepkiler ortaya çıkacaktır. Çocuklar iletişim kurmayı öğrenirken iletişim kurduğu ortamlar eğlenceli ve yaratıcı olmalıdır.
Aşağıdaki ölçeği, çocuğunuz iletişim kurmayı öğrenirken onun iletişim kurmasını etkileyen faktörleri ortaya çıkarmakta kullanabilirsiniz.
Bu ölçeğin amacı çevrenizi çocuğunuzun iletişim kurmasını kolaylaştıracak, çocuğunuzun iletişime geçmesini başlatacak ve iletişim kurmasını sağlayacak şekilde uyarlamaktır.
- Çocuğun denemeyeceği şekilde hareket etmek
- Çocuğun anlamayacağı şekilde konuşmak
- Çocukla birebir çok az zaman geçirmek
- Çocuğun yaşadığı ortamın çok gürültülü olması
- Görsel alanının çok fazla nesneyle dikkatini dağıtacak şekilde olması
- Davranışlarını engelleyen çok az şeyin olması
- Yaşıtlarının hareketlerinin onu yorması
- Çevresinin başarılı olabileceği nesnelerden yoksun olması
- Yalnız kalıp rahatlayabileceği ortam olmaması
- İnsanların çocuğun oyun stiline ve oyun seçimine saygı gösterip onunla oyun kurmaması
- İnsanlarla iletişiminin çok kısa ve yüzeysel olması
- Çevresinin iletişim kurmaya olanak tanımayan bir şekilde düzenlenmiş olması
- Çevresinin sosyal davranışlardan çok bireysel davranışları desteklemesi
- Öğrenmenin iletişim kurmadan çok performansa dayanması
- Çocuğun çevresinin pasif davranışları desteklemesi
- Çocuğun çevresinde çok fazla seçeneğinin olması
- Çocuğa aktivitelerde yeterince zaman tanınmaması
- Çocuğa model olup gösterilmeden davranışı yerine getirmesinin beklenmesi
- Çocuğun sürekli eleştirilmesi ve yanlışlarının ortaya konması
- Sürekli zor şeyleri yapması için baskı uygulanması.
ÇOCUĞUMUN KONUŞMAYA BAŞLAMASINI SAĞLAMAK İÇİN NASIL YARDIMCI OLABİLİRİM?
Ebeveynler çocuklarının gelişiminde gerilikler yaşandığı zaman, çocuklarının konuşmalarını sağlamanın yolunu öğretmekle mümkün olacağını düşünürler, örneğin sayıları öğretmek, akademik becerileri öğretmek gibi. Oysaki kelimeler ortaya çıkmadan önce oyun oynamak, sıra alarak karşılıklı oynamak, sözel olamayan iletişim becerilerini geliştirmek çok önemlidir.
Çocuğunuzun iletişim becerilerini ve konuşma becerilerini geliştirmek için yapmanız gerekenler şunlardır:
1.Çocuğunuzla onun size konuştuğu kadar konuşun daha sonra yeni bir basamak gösterin.
2.Çıkardığı seslere ve hareketleri tepki verin.
3.Kelime kullandığında daha çok bir ya da iki kelimeyle ona nasıl kelimeleri kullanacağını gösterin.
4.Konuşma saatlerini çalışma değil oyun saati gibi eğlenceli yapın.
5.Çocuğunuzun dünyasında kullandığı sesleri ve hareketleri kelimelere dönüştürün.
6.Çocuğunuzu 6.Kelime kullanması için zorlamayın önce sesler gelir.
7.Sorularınızı aza indirim önce çocuğunuza ne söyleneceğini öğretin.
8.Öğretmen değil oyun arkadaşı olun, çocuğunuz bu durum da daha uzun süre dikkatini yoğunlaştıracak ve daha çok şey öğrenecektir.
ÇOCUĞUN YAPMASI GEREKENLER
Sık sık oyun oynamak Oyuncaklarla amacına uygun oynamak Oyun kurmak Başkalarının seslerini ve davranışlarını taklit etmek İletişim süresini uzatmak Mimik ve sesler kullanarak iletişim kurmak Oyun oynamaktan zevk almak Yeni olaylara ilgi göstermek
EBEVEYNLERİN YAPMASI GEREKENLER Sık sık oyun oynamak Çocuğunuzun iletişim ve hareket yollarına uymak Beklemek Zaman tanımak Bir sonraki adımı göstermek Sıra almak ve iletişim süresini uzatmak Sesler ve mimikler gibi küçük görünen adımlara Uyum sağlamak ve ilgi göstermek Eğlenceli olmak Çocuğunuzun daha fazlasını yapabileceğine inanmak
 Makale
Yazarının Sayfasına Dönün
Makale
Yazarına Eposta Gönderin
ÇOCUKLARDA İLETİŞİMİ VE KONUŞMAYI ENGELLEYEN FAKTÖRLER ile İlgili Kavramlar : otizm ve iletisim, konusma, iletisim, iletisimi arttırma, konusmayı arttırma, konusmayı engelleyenler, oyun, taklit, cevre, egitim, ogretmen, ebeveyn
Bu makaleden alıntı yapmak
için alıntı yapılan yazıya aşağıdaki ibare eklenmelidir
:
"ÇOCUKLARDA İLETİŞİMİ VE KONUŞMAYI ENGELLEYEN FAKTÖRLER" başlıklı makalenin tüm hakları
yazarı Çiğdem BUZUL'e aittir ve makale, yazarı
tarafından TavsiyeEdiyorum.com
(http://www.tavsiyeediyorum.com) kütüphanesinde
yayınlanmıştır.
Bu ibare eklenmek şartıyla, makaleden Fikir
ve Sanat Eserleri Kanununa uygun kısa alıntılar
yapılabilir, ancak yazarının izni olmaksızın
makalenin tamamı başka bir mecraya kopyalanamaz
veya başka yerde yayınlanamaz. |
|
