TavsiyeEdiyorum.com
TavsiyeEdiyorum.com  
.com
Arama : | Site İçi Arama

Yeni Tavsiye Ekleyin!



DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU-ÖĞRETMEN VE AİLELERE ÖNERİLER

Hemra MAMİYEV Fotoğraf
Psk.Hemra MAMİYEV
Çorum
Psikolog
TavsiyeEdiyorum.com Üyesi14 kez tavsiye edildiÖzgeçmişi MevcutKütüphanemizde Yayınlanan 6 Makalesi varFotoğrafı Mevcutİş Adresi KayıtlıTelefon Numaraları Kayıtlı
Makale Bilgileri
* Toplam Okuyucu : 2879,

* Yayın Tarihi : 06-04-2011 - 09:28 (1234 gün önce),

* Ortalama Günde 2.33 okuyucu.

* Karakter Sayısı : 8914 , Kelime Sayısı : 1115 , Boyut : 8.71 Kb.
Ziyaretçilerimizin Üyemiz Psk.Hemra MAMİYEV hakkında söyledikleri:
Selamlar,
Ben yaklaşık 4 yıl önce yani oğlum birinci sınıfa giderken
diğer çocuklara göre daha geç öğrendiğini fark ettim ve oğlumu çeşitli doktorlara götürdüm.Sonuç olarakda dikkat dağınıklığına bağlı öğrenme bozukluğu olduğunu öğrendim.İnternette konu ile alakalı olarak gezinirken Hemra Bey'in bir yazısını okudum ve mail aracılığı ile kendisinden konu ile ilintili bir kaç bilgi istedim.Hayatımda aldığım en hızlı cevaptı.Ben İstanbul'da yaşadığım için beni bu konu üzerinde bilgili bir uzmana yönlendirdi kendisine çok teşekkür ederim.İnternet üzerinden bu kadar çabuk ilgilenileceğini hiç dü... [DEVAMI..]

(yeşim Üxx, Danışan, 02-12-2011)

Hemra Mamiyev'i kendisini bu meslekte Mutlu Çocuklar Özel eğitim kurumundan tanımaktayım. Kendisini ben bir okul öncesi öğretmeni olarak sorunlu öğrencilerimi kendisine hep danışırım ve tavsiyelerinin faydalını görmüşümdür. Güler yüzlü ve samimi kişiliği vardır. Alnında bilgi ve beceririye sahipdir. soruna hazır bir çözüm öneren değil de kişiye çözümü kendisinin bulmasına yönlendirebilen kişidir. Hemra bey psikoloji alanında kendisine güvenebileceğim ve herkese tavsiye edebileceğim uzman klinik psikolgdur.
(Dövletyar, Danışan, 08-05-2011)

Hemra Bey'i bir tanıdığım aracılığı ile buldum. Sürekli sınav kaygısı yaşıyordum. Derslerime odaklanamadığım için sınavda çok gergin oluyordum ve bu durum sınav sonucunu olumsuz etkiliyordu. Güler yüzlü ve samimi yaklaşımı benim hoşuma gitti ve kendisi ile belirli bir süre çalıştım. Sınav ve derslerle ilgili gerçekçi olmayan düşüncelerimi belirlememe, onları değerlendirmeme ve gerçekçileri ile değiştirmeme yardımcı oldu. Çalışmamızda kazandığım en önemli şey de daha sonra da benzer sorunlar yaşarsam çözümünde kullanabileceğim çok etkili yöntemleri bana öğretmiş olmasıdır. Sorunumun çözümünde b... [DEVAMI..]
(B.M, Danışan, 03-02-2012)

Psk.Hemra MAMİYEV Hakkındaki Tüm Tavsiyeler
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU-ÖĞRETMEN VE AİLELERE ÖNERİLER

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU
ÖĞRETMEN VE AİLELERE ÖNERİLER

Aşırı hareketliliğin ve dikkat dağınıklığının en belirgin sorunlar yarattığı ortam sınıf ortamı olmaktadır. Bu nedenle öğretmenler tedavinin en önemli öğesi olmaktadırlar. Öğretmene düşen en önemli görev, çocuğun azalmış benlik saygısını ona yeniden kazandırmaktır. Dikkat dağınıklığı, aşırı hareketliliği olsa da bu çocukların normal bir zekaları vardır. Bazı alanlarda başarısızlıkları olsa bile başarılı oldukları alanlar da mutlaka çoktur. Bunları bulup çocuğa gösterebilen öğretmen zor olanı başarıp, çocuğu kazanacaktır.

S’nin vaka örneği
Başlangıçta S’nin dikkatini en çok beş dakika yoğunlaştırabildiğini izledim. Bu sürenin sonunda ne kadar çabalasam da ona hiçbir şey veremiyordum. Birden yerinden fırlıyor, sınıf içinde dolaşmaya başlıyordu. Sanki içinde bir şeyler oluyor ve onu boşaltması gerekiyordu. Onu bana en yakın olabileceği bir yere oturttum. Dikkatinin dağıldığını fark ettiğim an ona yerinden kalkmasını gerektiren bir görev verdim. Ya tahtayı siliyor, ya da yere düşen kalemimi bana veriyor veya bir arkadaşına yardım ediyordu. Böylece hem o enerjisini biraz boşaltmış oluyordu hem de onu ben yönlendirebiliyordum. Bir başka yararı da vardı: yaptıkları sonucunda ufak teşekkürle onun memnun olmasını sağlayabiliyordum. Bu işleri biraz daha erteleyerek, giderek dikkat süresini uzatmaya başladım. Şimdi derste sadece birkaç kere yerinden kalkıyor.
Özellikle yazı yazmanın gerektiği ödevlerde bu tip çocukların çok zorlandığı yaklaşık tüm öğretmenlerin ortak kanısıdır. Bu nedenle ödevini yapmayan ya da tahtada yazılanı defterine geçiremeyen öğrencisine kızıp kızmama ikilemini çok yaşarlar. Bu durumda önerilen, çocuğun durumunu göz önünde tutmak ve ondan yapabileceğinin en iyisini istemek şeklinde olmaktadır. Belki arkadaşları kadar güzel ya da hızlı yazamaz ama o da arkadaşları kadar çaba gösterecektir. Teneffüslerde eksikliklerini ödünleme çalışmaları pek önerilmemektedir. Çünkü bu çocukların dinlenmeye arkadaşlarından daha çok ihtiyaçları vardır.
Peki, bu yukarıda sözünü ettiğimiz yardımı sağlayabilecek okul ve öğretmenleri nasıl seçebiliriz ve seçerken dikkat edilmesi gereken unsurlar nelerdir?
Genel olarak ilk adım DEHB (Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu)’li çocuğunuz için doğru ve uygun okul seçmektir. İşte ilk olarak buradan başlayabiliriz. Eğitim merkezi genel olarak engelli çocuk gruplarına ne kadar duyarlı ve mevcut kadrosu bu konuda ne kadar bilgili olmakta; ayrıca DEHB’li çocukları kabul etmekteler mi? Eğer kabul ediyorlarsa sınıflardaki öğrenci sayısı kaç kişiden oluşmaktadır? Sınıftaki öğrenci sayısının az olması, engelli çocuğun eğitim başarısının iyiye doğru gitmesinde çok etkilidir. Sınıfta bulunan çocuk sayısının ortalama 12 veya buna yakın sayıda olması uygundur. Eğitim merkezinde öğrencilere Psikolojik Rehberlik yapacak uzman personellerin bulundurulması ve bu personellerin DEHB konusunda geniş bilgiye sahip olmaları çok önemlidir.
Okulun DEHB’li çocukların ilaç kullanmasıyla ilgili tutumu nedir? Bazı eğitim merkezleri DEHB’li çocukların ilaç kullanmalarını sınıf ortamındaki huzursuzluğu aza indirgemek için isteyebilirler. Eğer çocuğunuzun ilaç kullanmaya ihtiyacı yoksa bu konu yetkililere iletilmeli ve konu ele alınarak görüşülmelidir.
Okulun disiplin yönergesi DEHB’li çocuk gruplarını nasıl ele almaktadır? Tutumları nedir? Bu prosedür çocuğunuz için ne derece uygun? Birçok DEHB’li çocukların uyumsuz davranışlarından dolayı okula kabul edilmedikleri veya okuldan uzaklaştırma cezaları aldıkları bilinmektedir.
Eğitim merkezi, ailelere, çocuklarının okul performanslarını takip etmeleri için ne tür etkinlikler yürütmektedirler? Eğitim merkezi ile aile iletişimi ne düzeydedir? Aile toplantıları yapılmakta mıdır? Çocuğunuzun eğitim aldığı okul, DEHB’li çocukların eğitim başarısını arttırmak için ne tür eğitim teknikleri uyguladıkları ve bu konu ile ilgili gelişmeleri ne düzeyde takip ettikleri, çocuğunuzun eğitimi konusunda çok önemli bir unsurdur. Ayrıca sınıf ortamında müsaade edilen engelli gruba dahil çocuk sayısı ne kadardır? Bu gruba dahil çocukların sayısının 2 veya 3’ten fazla olması verimli eğitim almalarını olumsuz yönde etkilemektedir.
Çocuğunuza uygun bir öğretmen seçerken iki noktaya dikkat edilmesi önemlidir.
—Bilgi.
—Tutum.
Çocuğunuza eğitim verecek olan öğretmen DEHB konusunda ne kadar bilgilidir?
Genel olarak birçok öğretmenin DEHB ve buna benzer bozukluklar konusunda son derece yetersiz bilgiye sahip oldukları, bildikleri motivasyon arttırma tekniklerinin hangisinin etkili olduğunu ve bu teknikleri nasıl kullanacakları konusunda bocalama yaşadıkları bilinmektedir. Bundan dolayı çocuğun DEHB’li olduğunu öğrenen anne-babalar ve öğretmenler, çocuğu kabullenebilmeleri ve ona yardım edebilmelerinde atacakları ilk adım, bu konuda kendilerini bilinçlendirmek olmalıdır. Çocuğun anne-babası olarak bu konuda bildiğimiz bilgileri öğretmenlere aktarmalıyız ya da bu DEHB konusunda uzman olan şahıslara yönlendirmeliyiz.
Öğretmenin DEHB ve Davranış Değiştirme Tekniklerine olan tutumları da çocuğun okul başarısını etkileyebilmektedir. Birçok öğretmen DDT(Davranış Değiştirme Teknikleri)’ni çok mekanik ve etkisiz olacağı gibi yanlış düşüncelere sahip olabilmektedirler. Bu yanlış tutumlar değiştirilmelidir. Bu durum gerçekleştirilemezse çocuğu daha motive edici, bu tekniğe inanan, bu tekniği kullanmaya daha yatkın öğretmenlerin eğitmesi daha uygundur. Bunun yanı sıra DEHB’li çocuklar için özel programlardan, yaz okullarından ve uzman eğitim servislerinden yararlanabilir.
Peki, anne-baba çocuğunun okul başarısını nasıl olumlu yönde etkileyebilir?
İlk olarak çocuğunuza yardım edebilmek için öğretmen-aile-çocuk üçlüsü olarak DEHB hakkında duyarlı, bilgili ve aktif olmalıyız. Aile olarak uzman şahısların ve öğretmenlerin önerilerini dikkate almalı, onlara uymalıyız. Öğretmenleri aile olarak teşvik etmeliyiz.
Öğretmen sınıf ortamında, çocuğa, davranışlarını kontrol etmesinde nasıl yardımcı olabilir?
DEHB’li çocukların hiperaktif davranışları, öğretmenin sınıf ortamında otoritesini olumsuz yönde etkilemektedir. Bu durumu önleyebilmek için öğretmen çocuğa hiperaktif davranışlarını kontrol edemeyecek seviyeye geldiğinde ona ufak tefek görevler verebilir (tahtayı silme, bir arkadaşına yardımcı olma vs.). Bu davranışlar sonucunda onu ödüllendirerek benlik saygısı arttırılabilir. Bu görevlerin biraz ertelenmesi çocuğun hiperaktif davranışlarını kontrol etmesine yardımcı olabilir. DEHB’li çocuğun, sınıfta öğretmene en yakın yerde oturtulması, öğretmenin ona dikkatini verebilmesi açısından çok faydalıdır. Bu durumda öğretmen çocuğu yönlendirebilmekte ve sınıftaki huzursuzluğu en aza indirgeyebilmektedir.
DEHB’li çocukların okul başarısını geliştirmek ve davranışlarını şekillendirmek için birçok yöntem bulunmaktadır. Bu yöntemlerin birçoğu Bilişsel Davranışçı Yaklaşım temelli tekniklerdir. DEHB’li çocuğun davranışlarını değiştirme ve yönlendirmede olumlu pekiştirme, olumsuz pekiştirme ve ceza gibi yöntemler kullanılabilmektedir. Kullanılan teknik ne olursa olsun onun sistemli, tutarlı ve planlı kullanılması çok önemlidir. Örneğin; çocuğa bulunduğu olumlu davranış sonrası ödül verilecekse, ödül zamanında ve yerinde gerçekleştirilirse daha etkili olacaktır. Çocuktan istenilen görev durumuna uygun olmalıdır. Durumuna uygun olmadığı takdirde öğrenci başarısızlık hissi yaşayabilir ve bu duygu çocuğun benlik saygısında azalmaya yol açabilir. Bundan dolayı yapılması amaçlanan görevler basitten zora doğru sıralanmalıdır. Verilen ödüllerin somuttan daha çok soyut olması çocuğun kendi iç pekiştireçlerini devreye sokma açısından önemlidir. Ancak somut pekiştireçler de daha çok küçük yaş gruplarında etkili olabilmektedir.
Eğer çocuğun davranışlarını kontrol etmek ve yönlendirmek için ceza temelli bir teknik kullanılıyorsa, ceza kesinlikle fiziksel değil çocuğun benlik saygısını zedelemeyecek cezalar olmalıdır. Uygulanan ceza çocuğun yapmış olduğu davranışa eşit düzeyde olmalıdır. Çocuğa yapacağı davranış sonrası alacağı ceza önceden bildirilirse daha etkili sonuç alınabilmektedir. Unutmamamız gereken bir başka konu da cezanın pekiştirmeye göre dezavantajı, cezanın pekiştirme kadar kalıcı sonuçlara yol açamamasıdır. Örneğin; otoritenin ortamda bulunmamasından kaynaklı olarak çocuk sınıfta olumsuz davranışı göstermeyip ev ortamında olumsuz davranışı sergileyebilmektedir.
Özet olarak DEHB’li çocuğun davranışlarını yönetirken ve değiştirirken bir teknikten değil, birçok teknikten faydalanmak, daha kalıcı ve başarılı sonuçlar verecektir.

KAYNAKLAR

Russell, A. Barkley, Ph.D. (1995). Taking Charge Of ADHD. New York: The Guilford Pres.

Yörükoğlu, Atalay, Prof. Dr. (1982). Çocuk ruh sağlığı: çocuğun kişilik gelişimi, yetiştirilmesi ve ruhsal sorunları. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.

Makale Yazarının Sayfasına Dönün
Makale Yazarına Eposta Gönderin

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU-ÖĞRETMEN VE AİLELERE ÖNERİLER ile İlgili Kavramlar : dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu, hiperaktivite, aşırı hareketlilik, dikkat sorunları, dehb ve öğretmen, dehb ailelere öneriler, dehb tedavisi, dehb
Bu makaleden alıntı yapmak için alıntı yapılan yazıya aşağıdaki ibare eklenmelidir :

"DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU-ÖĞRETMEN VE AİLELERE ÖNERİLER" başlıklı makalenin tüm hakları yazarı Psk.Hemra MAMİYEV'e aittir ve makale, yazarı tarafından TavsiyeEdiyorum.com (http://www.tavsiyeediyorum.com) kütüphanesinde yayınlanmıştır.

Bu ibare eklenmek şartıyla, makaleden Fikir ve Sanat Eserleri Kanununa uygun kısa alıntılar yapılabilir, ancak yazarının izni olmaksızın makalenin tamamı başka bir mecraya kopyalanamaz veya başka yerde yayınlanamaz.

Kütüphanemizden İlginizi çekebilecek diğer bazı makaleler:
  • Gerçek İnanç Mı Yoksa “bağlanma” Dan Kaynaklı Bir İhtiyaç Mı? , Ümit AKÇAKAYA
  • Hep Yeninin Peşinde Koşmak Yerine , Bu Günkü Durumundan Ve Elde Olanlardan Yararlanmak , İlkten ÇETİN
  • Çözüm Odaklı Yaklaşım/Büyük Adımlar Küçük Adımlardan Oluşur. , Mehmet Enver BAYATLI
  • Gerçek Sevgi Tüm Alternatiflerimizin Önüne Geçer , Ümit AKÇAKAYA
  • Güncel Olayları Süzmeğe Yarayan Bir Taslağa Sahip Olmanın Yararları , İlkten ÇETİN
  • Aileler İçin Etkili İletişim: Kendimizi Nasıl İfade Edelim , Ural NADİR
  • İlk Gece Korkusu , Kamil DAYI
  • “hayatta En Acıklı Şey, Bir İnsanın Problemin Kendinden Kaynaklandığını Görememesidir.” , Ümit AKÇAKAYA
  • Sabır , İlkten ÇETİN
  • Aileler İçin Etkili İletişim: Etkin Dinleme Becerileri , Ural NADİR
  • Çocuk Ve Ergenlerde Sosyal Fobi , Gözde ÖZÇİÇEK KALA
  • Yansıtma Ve Ayna Olabilmek Üzerine... , Ümit AKÇAKAYA
  • Hayatımızda Odaklanma , İlkten ÇETİN
  • Çocuğumu Cinsel İstismardan Nasıl Korurum? , M. Evren HOŞRİK
  • Bir Cinin Tutsağı Mısınız, Yoksa, Ruhunuz Çığlık Mı Atıyor? , M. Evren HOŞRİK
  • Karabasan Nedir? , M. Evren HOŞRİK
  • Dürüstlük , İlkten ÇETİN
  • Alzheimer Tipi Demans Hastaları Ve Hafif Bilişsel Bozukluğu Olan Hastalar İle Sağlıklı Yaşlı Bireylerin Dikkat Ve Yönetici İşlevlere İlişkin Nöropsikolojik Test Profilleri Açısından Karşılaştırılması , Gözde EMİK AKSOY
  • Bilinçdışımız Bize Bir Yanılsamayı Yaşatır. , Ümit AKÇAKAYA
  • Öfke Yönetimi , Şeyma ATASOY
  • Kütüphanemizde yer alan dökümanlar profesyonel üyelerimiz tarafından hazırlanmış ve pek çoğu bilimsel düzeyde yapılmış çalışmalar olduğundan güvenilir mahiyette eserlerdir. Bununla birlikte tavsiyeediyorum.com sitesi ve çalışma sahipleri, çalışmaların içerdiği bilgilerin güvenilirliği veya güncelliği konusunda hukuki bir güvence vermezler. Sitemizde yayınlanan makaleler bilgi amaçlı kaleme alınmış ve profesyonellere yönelik olarak hazırlanmıştır. Site ziyaretçilerimizin o meslekle ilgili bir profesyonelle görüşmeden, makale içindeki bilgileri kendi başlarına kullanmamaları gerekmektedir. Çalışmaların telif hakkı tamamen yazarlarına aittir, eserler sahiplerinin muvaffakatı olmadan hiçbir suretle çoğaltılamaz, başka bir yerde kullanılamaz, kopyala yapıştır yöntemiyle başka mecralara aktarılamaz. Sitemizde yayınlanan makalelerin mali ve hukuki tüm hakları yazarına aittir. Kütüphanemizde yer alan herhangi bir makale başkasına ait telif haklarını ihlal ediyor, intihal içeriyor veya yazarın mensubu bulunduğu mesleğin meslek için etik kurallarına aykırılıklar taşıyorsa, yazının kaldırılabilmesi için site yönetimimize bilgi verilmelidir. Sitemizde sayfası bulunan site üyemiz profesyoneller üye sayfaları içinden, Makale Bilgileriniz bölümü altında, YENİ MAKALE GÖNDERİN linkini izleyerek bu sayfaya makale ekleyebilirler.

    20:39
    Top