TavsiyeEdiyorum.com
TavsiyeEdiyorum.com  
.com
Arama : | Site İçi Arama

Yeni Tavsiye Ekleyin!



DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNDA DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN OKULDA YAPILABİLECEKLER

Veli DERİN Fotoğraf
Veli DERİN
İzmir
Özel Eğitim Uzmanı
TavsiyeEdiyorum.com Üyesi47 kez tavsiye edildiKütüphanemizde Yayınlanan 12 Makalesi varFotoğrafı MevcutTelefon Numaraları KayıtlıMSN/ICQ/Skype Adresi VarTavsiyeEdiyorum.com'u sıkça ziyaret ediyor.
Makale Bilgileri
* Toplam Okuyucu : 4121,

* Yayın Tarihi : 24-06-2009 - 14:55 (2005 gün önce),

* Ortalama Günde 2.06 okuyucu.

* Karakter Sayısı : 8677 , Kelime Sayısı : 1004 , Boyut : 8.47 Kb.
Ziyaretçilerimizin Üyemiz Veli DERİN hakkında söyledikleri:
merhabalar.
Veli beye 12 yaşındaki ikiz oğullarımla ilgili araştırma yaparken tavsiye ediyorum sitesinde tesadüf ettim. bir anne olarak çaresiz ve umutsuzken bana hem umut verdi hem de yol gösterdi.Kendisi 15 dakikalık profesör muayenesinde alamadığım bilgileri bana telefonda uzun uzun anlatabilecek deneyime, sabra, hoşgörüye sahip.Her aradığımda telefonunu açtığı için, sorduğum her soruya cevap verdiği için, mesleğini gönlüyle yaptığı için kendisine çok ama çok teşekkürler.

(ÖZGÜR ÇELİK, Arkadaş/Tanıdık, 16-01-2014)

Veli Bey’i kurumumuza sosyal beceri kazanımı amacıyla gelen öğrenci velileri vasıtasıyla yakından tanıma fırsatı buldum. Görüşmelerimiz sonunda özel eğitim uzmanı olarak öğrenci ve veli sorunlarıyla ne kadar yakından ilgili olduğunu, öğrencilerini yapabildikleri ve yetersiz oldukları özellikleriyle bir bütün olarak değerlendirebilmesindeki başarısını gördüm. Özellikle çocuklarda davranış değiştirme, Özel öğrenme güçlüğü (disleksi-diskalkuli-dsigrafi), dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu alanlarında yardım arayan herkese Özel Eğitim Uzmanı Veli DERİN’i tavsiye ediyorum.
(Hicran, Sitemize Kayıtlı Profesyonel, 07-05-2013)

merhaba,veli beyi tavsiye ediyorum sitesinden özel eğitim uzmanı başlığı ile arattım ve tesadüfen bu sitede gördüm.kendisine mail attım. oğlum da disleksi tanısı konduğunu yazmak,okumak ve matematik becerileriyle ilgili sıkıntılarımız olduğundan baahsettim .kendisi mailime cevap yazmasını beklerken bizzat telefon açarak bilgi aldı ve yardımcı olabileceğini söyledi .bu bile benim için çok kıymetliydi.kendisini tavsiye ediyorum ve teşekkür ediyorum.minnettarım.
(meltem çelik, Danışan, 25-04-2013)

Veli DERİN Hakkındaki Tüm Tavsiyeler
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNDA DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN OKULDA YAPILABİLECEKLER

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNDA DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN OKULDA YAPILABİLECEKLER

ÖĞRENCİ DESTEK EKİBİ

Bu ekip okul yönetiminin bilgisinde, çocuğun sınıf öğretmeni ve okul danışmanından oluşturulur. Ana-baba gerektiğinde bu ekibe dahil olur.
¨Bu ekip öğrenciyi her yönüyle tanır. Davranış sorunları için o öğrenciye özel müdahale planı oluşturulur.
¨Öğrenci, doktor, aile okul yönetimi ve diğer öğretmenler arasında bağlantıyı sağlar.
¨Okulda herhangi bir sorun yaşandığı zaman bu ekibe başvurulur. Olumsuz davranış gözlemlendiği zaman; tepkisel davranmak, azarlamak, ceza vermek yerine önce destek ekibi ile görüşme yapması sağlanmalıdır.
¨Aileye çocukla ilgili bilgi vermek ve aileden bilgi almak bu ekibin üyeleri tarafından gerçekleştirilir.
¨Sınıf öğretmeni dışındaki öğretmenlerin derslerinde yaşanan sorunlarda da branş öğretmeni destek ekibi ile işbirliği yapmalıdır.


DAVRANIŞ ANALİZİNDE ÜZERİNDE DURULAN KONULAR
  • Davranış (Sorun olan davranış nedir?)
  • Bağlantı (davranış nerede ne zaman ve kimle ilişki içindeyken oldu?)
  • Öncül ya da tetikleyici (davranıştan hemen önce onu tetikleyen ne oldu?)
  • İlişkili faktörler (Davranışla ilişki olabilecek faktörler, ev ortamı ilaç saati ilaç dozu)
  • Davranışın işlevi (Davranışın amacı nedir? Çocuğa ne sağlamalıdır?)
  • Öğretmenin yanıtı (Davranışın karşısında öğretmen ne yaptı?)
  • Çocuğun tepkisi (Öğretmenin tepkisinden sonra çocuk ne yaptı?)
  • Davranışın sürekliliği (Davranışın sürekli olmasının nedenleri nelerdir?)
  • Ödüller (Davranışın oluşmasını önleyebilecek sonuçlar, olumlu pekiştireçler nelerdir?)
  • Daha önceki uygulamalar (benzer davranışlar için daha önce hangi yaklaşımlar denendi, hangileri en fazla işe yaradı?)


DAVRANIŞ SORUNLARINI ÖNLEYİCİ YAKLAŞIMLAR UYUM VE DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN ÖNERİLER


AŞIRI HAREKETLİLİK :

Fiziksel hareket için öğrenciye gün boyu fırsat sağlayın. Bu öğrencinin aşırı hareketliğini azaltır. ( Bir diğer öğretmene not götürmek, tahtayı silmek vb.)
Tüm sınıfın fiziksel hareketi için belli aralıklarla faaliyetlere ara verin. (Örneğin öğrenciler ayağa kalkabilir, gökyüzüne uzanmaya çalışabilir, ayak ucuna
dokunabilir, belini kıvırabilir vs.) Organizasyonun bozulmaması için uygun hareket seçeneklerini önceden belirlemekte yarar vardır.
Öğrencinin sınıfa ilişkin görevlerini tamamlarken yaptığı ufak hareketlere, kıpırdanmalara, ayaklarını sallamasına, ileri geriye sallanmasına izin verin.
Sınıfta ayağa kalkmak dolaşmak gibi davranışları azaltmak için ince motor davranışları, görmezden gelin. (Parmakları ile sıraya hafifçe vurma, sıranın üstündeki kağıt parçaları ile oynama, küçük objelerle oynama, karalama yapma gibi)
Sınıf tartışması, grup projeleri, tahta çalışmaları gibi interaktif öğrenme stratejilerini kullanın. Daha sakin etkinliklere geri dönerken öğrencilere ek bir süre tanıyın.
Daha az yapılandırılmış organizasyonun olmadığı, yüksek sesli ve kalabalık olan durumlarda (kafeteryada yemek yemek, servise binmek, koridorda dolaşmak gibi) öğrencinin hareketliği artmaya eğilimlidir. Bu gibi durumlarda öğrencinin yakın takibe alınmasında yarar vardır.

DÜRTÜSELLİK VE SALDIRGAN DAVRANIŞLAR

Kuralların bozulması durumunda uygulanacak doğal ve mantıklı sonuçları düzenleyin. Örneğin, eğer duvarı boyamışsa, ya okulda bir süre daha kalarak, ya da ertesi gün erken gelerek duvarı siler ya da boyar. Bu sonuçları, öğrenci veya sınıfla, problem meydana gelmediği zamanlarda tartışın.
Davranış bildirim kartları kullanın.
Adil ve tutarlı olun. Aynı yanlış davranışa daima aynı şekilde tepki verin.
Suçlama olmaksızın duygularını ifade ederek kontrollü davranışa model olun. Öğrenci ile tartışarak güç mücadelesine girmeyin.
Öğrenciye, öfkesinin kontrolünü kaybetmeye başladığının işaretlerini tanımayı öğretin (kızgın yüz ifadesi, inatçılık ve bunun gibi)
Öğrenciye kontrolünü yakında kaybedeceğini gösteren işaretlerini tanımayı öğretin. (Kalbin çarpması, midenin sıkışması)
Kontrolünü kaybetmeden önce, düşüncelerini ve duygularını sözelleştirmeyi çocuğa öğretin. (bu çalışmayı anlamadım vb.)
Harekete geçmeden önce düşünmesini, durmasını çocuğa hatırlatmak için not defterine ya da sıranın üstüne basit görsel ipuçları verin.
Öğrenciye ses tonundan, vücut dili ve yüz ifadesinden duyguları tanımayı ve tepki vermeyi öğretin.
Kontrolsüz davranışlarından ötürü arkadaşları ona kızgınlarsa, onu dışlıyorlarsa, bozulan ilişkilerini düzeltmek için yapabileceklerini konuşun. Cesaret verin. Rutin işleyişteki değişiklikler stresi artırıp, kaygı ve öfkeye yol açabilir. Uyumu kolaylaştırmak için değişikliklerle ilgili bilgiyi önceden öğrenciye bildirin.
Gerilimi azaltmak için mizahı kullanın. Mizahın kullanımı öğrencinin ilgisini başka yöne çeker, öfke patlaması ve kontrolsüz davranışları önler.
Uygun dürtü kontrolünü yansıtan davranışlarda ve yeniden kontrol sağlandığında öğrenciyi ödüllendirin.
Stres altındaki bir çocuk kendiliğinden ve kolaylıkla seçenekleri üretemez.
Problem durumlarında kullanılan etkili stratejileri öğrenci ile tartışın.


ÖĞRETMENLERE GENEL ÖNERİLER

1)DEHB’li çocuklar genellikle okula başladıktan sonra teşhis edilirler. Çoğunlukla öğretmenler, DEHB’li çocukları fark eder ve tanı sürecini başlatır. Her şeyden önce uğraştığınız, çocuğun gerçekten bir DEHB’li olup olmadığından emin olun. DEHB tanısını koymak elbette öğretmenin görevinden değildir. Ancak öğretmen tanı sürecindeki zincirin ilk halkalarından biridir. Ailesini tıbbi muayene için uyarın.
2)Öğrencilerinizi ayrı ayrı tanıyarak onları farklı sosyo-ekonomik ve kültürel dünyalardan gelen farklı potansiyele sahip bağımsız bireyler olarak kabul ediniz.
3) Öncellikle davranış bozukluğu veya uyum sorunu gösteren öğrencilerin izin sorunları ile meşgul olunuz. Ancak bu taktirde sınıfınızda başarılı bir öğrenme ortamı oluşturabilirsiniz.
4)Çocuğun aşırı hareketliliğini ortadan kaldırmaya çalışmak, çocuğu aşağılamak, eleştirmek diğer çocukları örnek göstermek doğru değildir. Çocuğun güven duygusu ve benlik saygısını örseleyecek bu davranışlardan kaçınılmalıdır.
5)Çocuğun enerjisini boşaltabileceği doyum sağlayabileceği bazı uğraşlar edinmesine olanak tanınmalıdır. Çocuğu aşırı derecede yormayacak spor aktiviteleri, ev işlerine yardım ve bunun gibi etkinlikler olmalıdır.
6)Çocuğun yemek, yatmak, oyun çalışma ve bunun gibi saatleri düzenli olmalıdır. Bu tür düzenlemeler çocuğun uyumunu kolaylaştırır.
7)Çocuğa yaşına, gelişimine uygun kurallar koymalıdır. Bu kurallar açık net, tutarlı, uygulanabilir ve denetlenebilir olmalıdır. Koyulan kurallar kesinlikle uygulanmalı, ödün verilmemelidir.
8)Çocuğun ilgi çekmek için yaptığı olumsuz davranışlara izin verilmemelidir. Aşırı hareketli olmayan davranışlarına ilgi gösterilmeli, ödüllendirilmelidir.
9) Çocuğun öfke ve saldırganlığını kontrol etmeyi öğrenmesi açısından aile üyeleri uygun birer model olmalıdır. Örneğin; disiplin uygularken fiziksel cezalardan, saldırganlıktan kaçınmak gibi.
10)Hem dikkat süresini ve yoğunluğunu artıracak hem de eğlendirecek etkinlikler yapılmalıdır. Bul tak oyunları, yap bozlar resim eşleştirme, kitap okumak ve bunun gibi. Oyuncakları çok fazla sayıda olmalarına, sağlam ve güvenliği tehdit edici unsurlar taşımamasına özen göstermelidir. Yaratıcılığı geliştirecek nitelikte olan oyuncaklar tercih edilmelidir.
11) DEHB’li çocuklar sizin söylediklerinizi dinlerken başlarını sallarlar ve yüzünüze bakarlar. Ama zihinleri başka yerdedir. Göz temasını sürdürerek söylenileni anlayıp anlamadığını onu gücendirmeden sınayın.
12) Kendini gözlemesini öğretin; Düşüncelerine nasıl takılıp kaldığının farkına varmasını sağlayın.
13)Yaptığı çalışmalarda verdiğiniz sürenin yeterli olup olmadığı olmadığına dikkat edin. Yetersiz süreden dolayı başarısızlık çocuğun yeteneklerinden şüphe etmesine yol açar.
14)Yapacağınız tüm işlerde okul yönetiminin ve velilerin sizi desteklemesini sağlayın. Psikolojik danışman ve çocuk psikiyatrisine danışın.
15)Sınırlıklarınızı bilin. Tanı koymak sizin işiniz değildir. Bu konuda yardım istemekten korkmayın.
16)Bu çocuklar, genellikle çok sezgiseldirler. Çocukların öğrenmeleri konusunda en iyi bilen yine çocuğun kendisidir.
17)DEHB’li çocuklar yönlendirilmeye ve planlamaya ihtiyaç duyarlar.
18)Hatırlatıcı materyallere gereksinim duyarlar. Talimatlara ihtiyaç duyarlar.
19)Öğrenmenin duyusal boyutunu ihmal etmeyin. Duyusal eğitim davranışların kalıcı kılınması açısından oldukça önemlidir. Bir öğrenci duyusal giriş davranışları açısından eksikse, öğrenme açısından bir sorun ortaya çıkacaktır demektir.
20)Öğrencilerin katılım, ait olma ve eğlence ihtiyaçlarının öğretimsel etkinlikler esnasında karşılanması gerekir.

Makale Yazarının Sayfasına Dönün
Makale Yazarına Eposta Gönderin

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNDA DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN OKULDA YAPILABİLECEKLER ile İlgili Kavramlar : dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu, okulda davranış sorunları davarnış bozukluğu, problem davranışlar, okulda ne yapılabilir, öğretmen tutumları
Bu makaleden alıntı yapmak için alıntı yapılan yazıya aşağıdaki ibare eklenmelidir :

"DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNDA DAVRANIŞ SORUNLARI İÇİN OKULDA YAPILABİLECEKLER" başlıklı makalenin tüm hakları yazarı Veli DERİN'e aittir ve makale, yazarı tarafından TavsiyeEdiyorum.com (http://www.tavsiyeediyorum.com) kütüphanesinde yayınlanmıştır.

Bu ibare eklenmek şartıyla, makaleden Fikir ve Sanat Eserleri Kanununa uygun kısa alıntılar yapılabilir, ancak yazarının izni olmaksızın makalenin tamamı başka bir mecraya kopyalanamaz veya başka yerde yayınlanamaz.

Kütüphanemizden İlginizi çekebilecek diğer bazı makaleler:
  • Asperger Otizm , Elda Ayşe TATLI
  • Şekil Mi? İçerik Mi? Çocuklarda İsteklerin Ötelenmesi , Öznur SİMAV
  • Çocuğa Tuvalet Eğitimi Nasıl Verilmeli , Emine ERGÜN
  • Çocuk Ve Oyun , Elda Ayşe TATLI
  • Bağlanma Stilinin Duygusal Gelişime Etkisi , Elda Ayşe TATLI
  • Psikolojik Dayanıklılık Ve Anne Tutumunun Psikolojik Dayanıklık Gücüne Etkisi , Elda Ayşe TATLI
  • Bir Pedagog Gözüyle Terapi , Elda Ayşe TATLI
  • Çocuklarda Gelişimsel Korkular Ve Baş Etme Yöntemleri , Elda Ayşe TATLI
  • Akademik Başarı İçin Öğretmene Saygı , Öznur SİMAV
  • ''hayır'' Deme Becerisi, Madde Kullanımı, Çocuk-Aile- Okul İlişkileri , Öznur SİMAV
  • Demokrasi Anlayışı Ve Çocuk.. , Öznur SİMAV
  • Dil Ve Konuşma Birbirinden Farklı Kavramlar Mıdır? Neden? , Gizem ŞENGÜN
  • Anne Sütünün Bebek İçin Önemi Nedir , Emine ERGÜN
  • Çocuklara Kurban Bayramı Nasıl Anlatılmalı Ve Aileler Nelere Dikkat Etmeli? , Sevil YAVUZ
  • Anneler, Evliyken Yalnız Çocuk Büyütmeyin.. , Öznur SİMAV
  • Okula Başlarken Hangi Çocuklarda Daha Çok Uyum Sorunları Yaşanabilir , Gönül BAYALTUN
  • Çocuğuna Tuvalet Alışkanlığı Kazandıracak Aileler İçin Tuvalet Eğitimi , Emine ERASLAN
  • Çocuklarda Zeka Gelişimi , Emine ERASLAN
  • Teknolojik Cihazlar Çocukları 10 Kat Fazla Olumsuz Etkiliyor! , Sevil YAVUZ
  • Çocuklarda Tuvalet Eğitimi , Sümeyye BÜYÜK
  • Kütüphanemizde yer alan dökümanlar profesyonel üyelerimiz tarafından hazırlanmış ve pek çoğu bilimsel düzeyde yapılmış çalışmalar olduğundan güvenilir mahiyette eserlerdir. Bununla birlikte tavsiyeediyorum.com sitesi ve çalışma sahipleri, çalışmaların içerdiği bilgilerin güvenilirliği veya güncelliği konusunda hukuki bir güvence vermezler. Sitemizde yayınlanan makaleler bilgi amaçlı kaleme alınmış ve profesyonellere yönelik olarak hazırlanmıştır. Site ziyaretçilerimizin o meslekle ilgili bir profesyonelle görüşmeden, makale içindeki bilgileri kendi başlarına kullanmamaları gerekmektedir. Çalışmaların telif hakkı tamamen yazarlarına aittir, eserler sahiplerinin muvaffakatı olmadan hiçbir suretle çoğaltılamaz, başka bir yerde kullanılamaz, kopyala yapıştır yöntemiyle başka mecralara aktarılamaz. Sitemizde yayınlanan makalelerin mali ve hukuki tüm hakları yazarına aittir. Kütüphanemizde yer alan herhangi bir makale başkasına ait telif haklarını ihlal ediyor, intihal içeriyor veya yazarın mensubu bulunduğu mesleğin meslek için etik kurallarına aykırılıklar taşıyorsa, yazının kaldırılabilmesi için site yönetimimize bilgi verilmelidir. Sitemizde sayfası bulunan site üyemiz profesyoneller üye sayfaları içinden, Makale Bilgileriniz bölümü altında, YENİ MAKALE GÖNDERİN linkini izleyerek bu sayfaya makale ekleyebilirler.

    20:35
    Top