2007'den Bugüne 81,168 Tavsiye, 25,806 Uzman ve 18,067 Bilimsel Makale
Site İçi Arama Arayın :
Yeni Tavsiye Ekleyin!




Psk. M. Berk KARAOĞLU
■ Çocuk ve Ergen Psikolojisi
■ Aile Terapileri
■ Bireysel Psikoterapi
■ Cinsel Terapiler
Matem
Matem Kavramı ile İlgili Makaleler, Uzmanlar, Kaynaklar
Matem Kavramı ile İlgili 43 Makale
Öğrenme bozukluğu 19.yy da kelime körlüğü olarak adlandırılmıştır. 20.yy a gelindiğinde ise disleksi terimi kullanılmıştır. Öğrenme bozukluğu kendi içinde üçe ayrılmaktadır: Okuma bozukluğu Yazılı anlatım bozukluğu Matematik bozukluğu olmak üzere. Öncelikle okuma bozukluğundan bahsedelim. Öğrenme bozukluklarının yüzde sekseni okuma bozukluğudur. Okul çağı çocuklarının yüzde dördü okuma bozukluğuna sahiptir. Erkeklerde daha sık görülmektedir. Okuma bozukluğunun nedenleri arasında genetik etkenlerin olduğu düşünülmektedir. Beynin sol hemisferinde görülen işleyiş anormallikleri okuma bozukluğuna yol açabilmektedir. Beynin frontal lobunda ve serebellum(beyincik) de görülen anormallikler okuma... »»»
► Çocuğuma Ölümü Nasıl Anlatmalıyım Psk.Dnş.Sümeyra YAPICI AYDIN
Ölüm yaşanılması kadar konuşulması da zor olan konulardan biridir. Ölüm insanın hiçbir zaman kaçamayacağı herkesin tadacağı en büyük gerçekliktir. Ünlü düşünür Alexis Carrel in de belirttiği gibi; ‘’Hayatta her şey belirsiz, kesin olan mukadder bir şekilde kesin olan tek şey var : Ölüm. ‘’ Yas ölüm sonrası yaşanması gereken bir süreçtir. Biz yetişkinleri bile zaman zaman derinlemesine düşündüren bu kavramı çocuklarla konuşmak oldukça mühimdir. Yaşamımızdan sevdiklerimizi kaybettiğimizde hazmetmekte zorladığımız ölüm sonrası yas matem süreci; inkar, kızgınlık, pazarlık, depresyon ve kabullenme ile ilerlerken bu süreç çocuklar için oldukça karmaşık bir hal almaktadır. Bu nedenle bu süreç ç... »»»
ÇOKLU ZEKÂ KURAMININ KLASİK EĞİTİME UYARLANMASI ÜZERİNE TEORİK BİR ÇALIŞMA ÖZET Bu teorik çalışma; ülkemizde bu anlamda ki boşluğun yerini belirlemek adına eğitim sistemimize bir ışık tutmak amacı ile yapılmaktadır. Bu alanda neler yapılabiliri sorgulamak ve Howard Gardner tarafından bulunup, geliştirilen Çoklu Zekâ Kuramı çerçevesin de eğitim araçları ve yöntemlerinin geliştirilip, uygulanabilirliğini teorik bağlamda ortaya koymak amacı taşımaktadır. Her bireyin öğrenmeye yönelik yolaklarının farklı olduğu göz önünde bulundurularak, artı ve eksi zekâ kapasitelerine yönelik programlar düzenlenmesi daha da önemlisi bu programların ÇZ kuramında şimdilik belirtilen 8 zekâ türünün tamamı... »»»
Varoluşu insanoğlunun gitmek üzerinedir. Kimileri toprağa, ebediyete, kimileri uzaklara gözden ve gönülden… Aslında sadece giden insan olduğunda değil; yitirilen her şeyde bir yas tutulur. Bir dostluk, bir umut, bir ülkü, bir vatan, çalıştığı işi, manevi değeri yüksek bir eşya gibi. Zordur kabullenmek gidişleri. Bu yüzden bir çok psikolojik tepkiler verilir. İç dünyamız ile dış gerçeklik arasında uyum sağlamak için yaptığımız uzlaşma sürecidir yas. Yas yaşanması gereken bir süreçtir Önce inkar etmek ister insan dayanamadığı gerçekliği. İnanamaz şok olur insan, şaşkındır, hissizdir. Anlamsızdır her şey. Hiçbir şey olmamış gibi, sanki her şeyin eskisi gibi olduğunu düşünür ve davranır bir... »»»
Kişinin kendisinin ya da bir başkasının fiziksel bütünlüğüne bir tehdit algılaması ya da tanık olması, “travma” olarak adlandırılır.Travma yaşandığında insanın ruhsal veya bedensel bütünlüğü bozulur, geçmiş ile gelecek arasındaki süreklilik kesintiye uğrar. Yas; insanın kayıplara verdiği doğal ve evrensel bir yanıttır. Yas denilince aklımıza sevdiğimiz bir kişinin ölümü sonrası yaşadıklarımız gelse de, yas değer verilen her türlü nesnenin kaybıyla ilgili olabilir. DSM V tanı bozuklukları kitabında ise şöyle yer almaktadır; 1- düşlerde ve uyanma düşüncelerinde travmanın yeniden yaşanması 2- Travmanın hatırlatıcılarından kalıcı kaçınma ve böyle hatırlatıcılara yanıtın uyuşması ve 3- ... »»»
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ Öğrenme güçlüğü, çocuğun zihinsel becerileri, eğitim olanakları ile okul başarısının uyumlu olmaması durumunda düşünülür. Çocuğun yaşı, zihinsel düzeyi ve aldığım eğitim göz önünde bulundurulduğunda okumasının, matematik becerilerinin ve ya yazılı anlatımının beklenenin önemli ölçüde altında kalmasıyla öğrenme güçlüğü tanısı konulur. Okuma, yazma, matematik, akıl yürütme gibi farklı alanlarda ortaya çıkabilir. Öğrenme güçlüğü olan çouklar genellikle normal veya parlak zekaya sahip çocuklardır. Buna rağmen okul derslerini öğrenmekte zorlanırlar ve desteğe gereksinim hissederler. Zaman zaman dikkat konusunda da sıkıntı yaşarlar. Çocukta görsel algılamada, dokunsal algılama... »»»
insanın hayatında sevdiği bir kişiyi kaybetmesi, eğer bu ölüm beklenmedik bir zamanda ya da şiddet içeren bir durumla eşlik ediyorsa, insan için adapte olması zaten zor olan bir durumu daha da zorlaştırabiliyor. ne var ki, ruhsal yapımızın zamanla kendi kendini tamir etme ve ölümü kabul etme özelliği vardır. ancak genetik faktörler, diğer yaşamsal krizler, stres faktörleri, yaşamın getirdiği zorluklar gibi etkenler bu sürecin tamamlanmasını olumsuz yönde etkileyebilir. Yas dönemini en iyi tanımlayan modellerden birisi KÜBLER-ROSS Modeli dir. bu modele göre kişi 5 evreden geçer. bunlar sırasıyla; 1. inkar etme: ölen kişinin öldüğüne inanamama, bu benim başıma gelmiş olamaz şe... »»»
KAYIP VE YAS Yas tutma sadece ölüm ya da boşanma gibi büyük kayıplara verilen tepki değildir. Yas tutma, herhangi bir kayıp ya da değişikliğe verilen psikolojik bir yanıt, iç dünyamız ile gerçeklik arasında bir uyum sağlayabilmek için yaptığımız uzlaşmalar olarak tanımlanmaktadır. Kayıpların en somutu ölümdür. Ölümün dışında, bir ilişkinin bitmesi, boşanma, iş kaybı, iş değiştirme, sağlığın kaybedilmesi, maddi durumun bozulması, çocuğunu düşürme, evden ayrılma, şehir ya da ülke değiştirme, emeklilik, taşınma, sevdiğimiz hayvanımızın ölmesi, çok umut ettiğimiz ve beklediğimiz bir şeyin gerçekleşmemesi, sevdiğimiz birinin çok ciddi bir hastalık/kaza geçirmesi, bir trauma sonrası güvenliğ... »»»
PSİKOLOJİK AÇIDAN ÖLÜM KAVRAMI VE YAS TEPKİLERİ Ölümün kaçınılmazlığı, zaman olarak belirsizliği ve ölüm sonrasının bilinmezliği, her düşünce ve her inançtaki insanda yüzyıllardır, şiirlerle, nesirlerle, şarkılarla, inançlarla tanımlanmaya çalışılan korkuların en büyüğünü yaratmıştır. Ölüm olgusu karşısında çaresiz kalan insanoğlu, bu belirsizliği kader denilen ilahi tanımlama ve ilahi varlığa sığınma gibi bir yaklaşımla çözme çabası içinde rahatlamaya çalışmış ve böylece değişik inançlara sahip toplumlarda her biri kendine göre ilginç olan ve saygı duyulması gereken bir mitolojinin doğmasına neden olmuştur. İnsanoğlu ölümü, hem bireye hem de aile üyelerine kayıp yaşatan bir so... »»»
YAS Yaşamımın hemen her anında çeşitli kayıplar yaşanır ve bunların yası tutulur. Çok sevilenin kaybı adeta vücudumuzun her hücresine yapılan bir saldırı gibidir. Çünkü insan olmak kurduğumuz ilişkilerle gerçekleşir. Kişi doğduğu günden itibaren önem verdiği kişilerle, nesnelerle, olaylarla ilişki kurar ve bu ilişkilerini geliştirir. Bunlardan birinin kaybı ile hayatın anlamını tekrar kurmaya çalışır. Yas, kişinin yaşamını aniden ve sonsuza dek değiştiren bir kaybın ardından, yaşamda anlam araması, yaşamı tekrar anlamlandırma çabasıdır.. Kişi bu anlam arayışı içindeyken gerek fizyolojik gerekse duygusal açıdan bir takım güçlükler yaşar. Bu durumun uzun ya da kısa sürmesi kişiden kişiye... »»»
ÇOCUKLARA ÖLÜMÜ ANLATMAK Yaşam olayları arasında ölüm, çocuk ve yetişkinler için kabul edilmesi güç bir gerçektir. Ancak insanlar acı ve üzüntü veren olaylarla başa çıkmayı öğrenerek büyür ve olgunlaşırlar. Önlenemez kayıplara uyum sağlamak , ölümle yaşamayı öğrenmek ve yaşama sevincini yaratarak hayatı sürdürmek için yas sürecinde çocuklara uygun ve gerekli destek verilmelidir. Çocuklar yaş ve gelişim düzeyleri doğrultusunda ölümü nasıl kavrarlar ? 0-2 Yaş : İki yaşından küçük bebekler ölümle ilgili kavramları anlayamazlar. Ölümü algılayamayacak kadar küçüktürler. Ölüme ilişkin tek bilgi sadece sürekli çevrelerinde bulunan yakınlarının artık olmadığını fark etmeleridir. Bu durumda... »»»
Matematiksel Düşünme Nasıl Öğretilir ? Bu hafta katıldığım VI. Uluslararası Eğitim Kongresinin bu seneki konusu “3-12 yaş çocuklarında matematiksel düşünme eğitimi” üzerineydi. Kongrede Kent State University’ den Prof.Dr. Genenieve DAVIS ve Prof. Dr. Trish KOONTZ “çocuklarda matematiksel düşünmeyi nasıl öğretebiliriz” konusu üzerinde yaptıkları çalışmalarını sundular ve workshopla bunun uygulamasını katılımcılarla gösterdiler. Fakat çevrimi yapan arkadaş bazı noktaları anlatamadı ve anlatılanların özünü ingilizce bilmeyen dinleyiciler kaçırdı. Prof. Dr. Davis ve Prof. Dr. Koontz savundukları düşüncelerin özünü bir eğitimci olarak sizinle paylaşmak istedim. Anne, babalara, ... »»»
► Kayıp ve Yas Süreçleri Uzm.Psk.Simge ÖZYÜREK
► Yetişkinlerde Yas Uzm.Psk.Zehra ORGUN
► Yas Süreci Psk.Çağlar KARAMAN
► Kayıp ve Yas Psk.Doğan Demirkan ÖZDEMİR
► Dinmeyen Bir Acı: Yas Uzm.Psk.Dnş.Ümran ÖRKÜN
► Kayıp ve Yas Uzm.Psk.Ali BIÇAK
► Yas Süreci Psk.Muharrem ÇAPKIN
► Matematik Zor Değildir Psk.Tülay KÖK
► Üst Sindirim Sistemi Kanamaları Prof.Dr.M.Hakan YÜCEYAR, Gastroenteroloji Uzmanı
► Travmatik Yas Psk.İsmail SALMAN
► Çoklu Zeka ve Zeka Türleri Psk.Serap DUYGULU
► Diskalkuli Nedir? Dr.Psk.Çağatay ERTEN
► Disleksi Mine GÜR
► Disleksi ve Tedavi Yaklaşımı Gökhan KARATEPE
► Çoklu Zeka Kavramı ve Zekanın Türleri Uzm.Psk.Mehmet Enver BAYATLI
Psk. M. Berk KARAOĞLU
■ Çocuk ve Ergen Psikolojisi
■ Aile Terapileri
■ Bireysel Psikoterapi
■ Cinsel Terapiler
Matem Kavramı ile İlgili Uzmanlar
Dr.Psk.Sevil YAVUZ, İstanbul
Dr.Melda ALANTAR, İstanbul
Veli DERİN, İzmir
Celil SOYLAN, İstanbul
Mine GÜR, İzmir
Prof.Dr.M.Hakan YÜCEYAR, İzmir , Gastroenteroloji Uzmanı
Psk.Adem OCAK, Kayseri
Psk.Serap DUYGULU, İstanbul
Ayhan IŞIK, Antalya
Tayibe BADIR, Tekirdağ
Erhan BUDAK, Adana
Anıl TÜZÜN, İzmir
Yunus POLATOĞLU, İstanbul
Müge DURMAZ, İzmir
Dr.Reşit KÜKÜRT, İstanbul , Psikiyatrist
Fulya CAN, İzmir
Psk.Tülay KÖK, Antalya
Dr.Çetin ETİK, Bursa , Psikiyatrist
Psk.İsmail SALMAN, İstanbul
Hanife TETİK, Aydın
Ertürk ATMACA, Antalya
Psk.Ayşegül YILMAZ BOYLU, İçel (Mersin)
Doç.Dr.Mehmet ÇELİKBİLEK, Ankara , Gastroenteroloji Uzmanı
Onur EYİGÜN, Kocaeli
Çağlar POLAT, İstanbul
Psk.İrem FIRAT, İstanbul
Tuğba DÖNER, İstanbul
Derya GÜRBULAK, İstanbul
Dyt.Esra ÇALIK, Trabzon
matem KAVRAMI ile ilgili uzman ve kaynak isimleri sistemimiz tarafından üyemiz uzmanların paylaştığı içeriklerin (makale, yazı, video vs.) başlıkları, içlerinde geçen anahtar kelimeler vs. kriterlere göre OTOMATİK olarak derlenmektedir. Sistemin otomatik eşleştirmesi bazı durumlarda hatalı olabileceğinden burada listelenen uzmanların matem KAVRAMI ile ilgili olup olmadıklarının kendileri ile iletişime geçilerek teyid edilmesini rica ederiz.
İlgili Kavramlar
okuma bozukluğu, öğrenme bozukluğu, yazılı anlatım bozukluğu, matematik bozukluğu, disleksi, öğrenme güçlüğü, okuma güçlüğü, ölüm, çocukta matem, çocukta yas süreci, çoklu zeka, çoklu zeka kuramı, çoklu zeka nedir, zeka, zekar türleri, sözel zeka, dilsel zeka, mantıksal zeka, matematiksel zeka, görsel zeka, uzamsal zeka, müzik zeka, ritmik zeka, bedensel zeka, kinestetik zeka, içsel zeka, kişiler arası zeka, doğa zekası, çoklu zeka alanları, çoklu zeka teorisi, eğitimde çoklu zeka, kayıp, yas süreci, kayıp süreci, gidenin ardından, yas terapisi, ayrılık sonrası yas, yaşanılmamış yas, yas nedir, yas tutmak, yas sürecindeki duygular, ruhsal travma, psikolojik travma, travma, psikolojide travma, yas psikolojisi, yasın süresi, tutulamayan yaslar, okul başarısı, özgül öğrenme güçlüğü, yazma bozukluğu, matematik bozukluk, hiperaktivite, dikkat dağınıklığı, geçiş nesnesi, dışsallaştırma, gelişimsel yas, ergenlerde yas, bebek için kayıp, bitmeyen yas, ölüm ve yas, yas danışmanlığı, matem süreci, disgrafi, discalculi, yazma güçlüğü, öğrenme güçlüğü tedavisi, disleksi tedavi, okuma güçlüğü tedavi, matematik, matematik sevgisi, matematik korkusu, matematiği sevmek, matematiği sevmemek, yas dönemi, yas tutma, kübler-ross modeli, kübler ross modeli, kanama, sindirim sistemi kanamaları, ülser, peptik ülser, hematemez, melena, özafagus varisi, mallory weis sendromu, gizli kanama tedavi edici endoskopi, nazogastrik aspirasyon, zollinger ellison snedromu, portal hipertansiyon, osler weber randu hastalığı, av malformasyon, dieulafoy, aortoenterik fistül, eroziv duodenit, hemobilia, anjiom, gastrik ülser, duodenal ülser, nsaid kanamaları, forrest sınıflaması


02:32
Top