ÖĞRENME - öğrenme ile İlgili Uzmanlar, Makaleler ve Kaynaklar

Eğitim - Seminer - Konuşma

■ Uzmanlık alanınızda çeşitli platformlarda konuşma yapıyor ya da eğitim mi veriyorsunuz?

■ İlgi duyduğunuz konu ile ilgili konuşmacı ya da eğitmen arayışında mısınız?

■ O zaman Makronot Ailesi’ne hoş geldiniz!..

İzmir Psikolog

Psk. M. Berk KARAOĞLU

■ Çocuk ve Ergen Psikolojisi
■ Aile Terapileri
■ Bireysel Psikoterapi
■ Cinsel Terapiler

Öğrenme

Öğrenme Kavramı ile İlgili Makaleler, Uzmanlar, Kaynaklar

Öğrenme Kavramı ile İlgili 161 Makale

► Öğrenme Güçlüğü Tedavisi ve Öğrenme Becerisini Artırmak İçin Terapi Çalışmaları Uzm.Psk.Engin OLGUN

Öğrenme Güçlüğü, okul çağındaki çocukların öğrenme hevesini kırmaktadır. Zihinsel gelişim egzersizleri, çocukların öğrenme becerisini artırmayı ve daha başarılı bireyler yetiştirmeyi hedefler. Öğrenme Güçlüğü (Bozukluğu) Nedir? Öğrenme Güçlüğü, Okuma Bozukluğu (Disleksi) ve Matematik Bozukluğu olarak iki ayrı sınıfa ayrılmaktadır. Her ikisi ayrı ayrı görülebildiği gibi sıklıkla beraber de görülebilmektedir. Öğrenme Güçlüğü görülen çocuklardaki, okuma bozukluğu ve matematik beceri bozukluğu yaşla ve diğer bilişsel akademik yeteneklerle uyumsuzdur. Okuma güçlükleri ve matematik becerilerindeki yetersizlik, okuryazarlık gerektiren akademik ve mesleki kariyer ile yaşam aktivitelerini engelle... »»»

► Öğrenme Psikolojisi - Öğrenme Teorilerinin Karşılaştığı Tipik Bazı Problemler Uzm.Psk.Hakan TOKGÖZ

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ - ÖĞRENME TEORİLERİNİN KARŞILAŞTIĞI TİPİK BAZI PROBLEMLER ÖĞRENMENİN NİTELİĞİ Öğrenme, psikolojinin en önemli kavramlarından biridir. Öğrenme gibi duyum, algı, motivasyon, kişilik, hafıza, unutma gibi süreçler, insan davranışlarının temel süreçlerini oluştururlar. Bununla ilgili halk arasında sık olarak kullanılan bir deyim vardır; İnsan yaşadığı sürece öğrenir. Gerçektende insan yaşadığı sürece bilgi repertuarına bazı şeyler ilave eder. Öğrenme, sadece akademik çalışma yapan bilim adamlarını değil, her insanı ilgilendirir. Sadece psikologları, eğitimcileri değil, toplumdaki herkesi yakından ilgilendiren bir süreçtir. Kısacası mesleği ne olursa olsun toplumda yaşayan h... »»»

► Pp Popüler Psikoloji: Öğrenme Psikolojisi ve Öğrenme Kuramları Psk.Dnş.Tuncay GÜLEN

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİNİN AMACI ÖNEMİ VE KONULARI İnsan öğrenme yeteneği olan ve öğrenen bir varlıktır. İnsanı, diğer varlıklardan bu yanının üstünlüğü ile ayırmak mümkündür. Hayvanlardaki içgüdü, hayatlarını sürdürmelerinde onların en büyük yardımcısıdır. İnsan ise zeka üstünlüğünün ürünü olan öğrenme yoluyla, hayvandaki içgüdünün fonksiyonunu yerine getirmektedir. Sosyal bir varlık olan insan, kültürün üreticisi, alıcısı ve aktarıcısı olarak öğrenmeye ihtiyaç duymaktadır. İnsan öğrenme ihtiyacını birçok ortamda karşılamaktadır. Bunların başında aile, arkadaş grubu, okul, kitle iletişim araçlarının yoğunlukla kullanıldığı medya ve iş ve meslek ortamı gelmektedir. Tüm bu öğrenme ort... »»»

► Özel Öğrenme (Özgül Öğrenme) Güçlüğü (Disleksi) Veli DERİN

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ (ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ-ÖĞRENME BOZUKLUĞU) Özel öğrenme güçlüğü öğrenmeyle ilgili bir sorun olarak algılanmak ve tanıtılmakla birlikte; gördüğümüz, duyduğumuz ya da dokunduğumuz, tanımaya çalıştığımız şeylerin algılanması ile ilgili ya da işlenmesi ile ilgili bir güçlüktür. Öğrenme; Öğrenilen materyali akılda tutmak, birbiriyle ilişkilendirmek ve yeri geldiğinde kullanmaktır. Özel öğrenme güçlüğü; bir çocuğun zekası normal ya da normalin üstünde olmasına rağmen dinleme, düşünme, anlama, kendini ifade etme, okuma-yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına oranla düşük başarı göstermesidir. Özel öğrenme güçlüğünün, başka bir psikiyatrik ve... »»»

► Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü ile Nasıl Başedilir? Sözel Olmayan Öğrenme Güçlüğü - Soög (Nonverbal Learning Disability - Nld) Yrd.Doç.Dr. Psk.Hatice TOPÇU ERSOY

Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü ile Nasıl Başedilir? Sözel Olmayan Öğrenme Güçlüğü - SOÖG (Nonverbal Learning Disability - NLD) Sözel Olmayan Öğrenme Güçlüğü (SOÖG) nöro-psikolojik davranış, akademik ve sosyal-duygusal alanlarda güçlüklere neden olan gelişimsel bir problemdir. SOÖG si olan çocuk okul ortamında çeşitli zorluklarla karşılaşır. Okul ortamı karmaşık ve sürekli değişken bir yapıya sahiptir. Öğrenciler sürekli olarak çeşitli uyaranlarla karşı karşıyadır ve onlardan ortamlara uygun davranışlar göstermeleri, karmaşık sosyal etkileşimlerde bulunmaları ve aynı zamanda akademik becerilerle başa çıkmaları beklenir. Bu beklentiler herhangi bir çocuk için yorucu olabilirken SOÖG si... »»»

► Öğrenme Motivasyonu Uzm.Psk.Deniz AKINCI

Prototip teorisi, kavramların bir kategorinin merkez eğiliminin örnek temsillerinin olduğunu tartışır .Örneğin, bir nesnenin içinde olduğu (telefon) kategorinin şekli,boyutu,işlevi hakkında bilgileri içeren bir temsilimiz var ve bu temsil belirli bir telefonu değil kategorinin bütün temsillerinin özetini belirtir.Örnek teorisi ise bazı genel temsillerin yaratıldığını inkar eder.Aksine eğer bir telefon temsili yapacaksak bu genel bilgi değil geçmişte bildiğimiz telefon hafızamız sayesinde oluşur. Geleneksel kategori öğrenme deneyinde örnek modellerinin kapsamlı avantajına rağmen birçok araştırma bu tür modele uyum sağlayamamıştır. Henüz bilişsel gelişimde hemen hemen bütün araştırmalar... »»»

► Merak ve Öğrenme Uzm.Psk.Arzu GÜNEŞ

“Merak ve Öğrenme” Konulu Seminer Merak ve öğrenme arasındaki güçlü ilişki, bir psikolog olarak beni çok etkiliyor. Bence bu ilişki; stres, kaygı, mutsuzluk ve hayattan zevk alamama gibi bir çok ruhsal sıkıntının tedavisinde kullanılacak çok etkili bir ilaçtır. Bu yazı; hemen hemen hiçbir yan etkisi olmayan bu ilacın, ne zaman ve nasıl kullanılacağı konusundadır. Geçenlerde okuduğum bir kitaptaki şu cümle gözüme takıldı: “Merak cehaleti öldürür”. Merak eskiden kediyi öldürürken, şimdi cehaleti öldürüyor. Meraklı kedilerin hayatta kaldığını ve cehaletin merak sayesinde yok olduğunu duyduğuma çok sevindim. Ve “merak” kavramı üzerinde düşünmeye başladım. İnsanoğlu doğduğ... »»»

► Öğrenme Güçlüğü ve Tedavisi Uzm.Psk.Aygün Tuçe ATAŞ

ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ Öğrenme güçlüğü, çocuğun zihinsel becerileri, eğitim olanakları ile okul başarısının uyumlu olmaması durumunda düşünülür. Çocuğun yaşı, zihinsel düzeyi ve aldığım eğitim göz önünde bulundurulduğunda okumasının, matematik becerilerinin ve ya yazılı anlatımının beklenenin önemli ölçüde altında kalmasıyla öğrenme güçlüğü tanısı konulur. Okuma, yazma, matematik, akıl yürütme gibi farklı alanlarda ortaya çıkabilir. Öğrenme güçlüğü olan çouklar genellikle normal veya parlak zekaya sahip çocuklardır. Buna rağmen okul derslerini öğrenmekte zorlanırlar ve desteğe gereksinim hissederler. Zaman zaman dikkat konusunda da sıkıntı yaşarlar. Çocukta görsel algılamada, dokunsal algılama... »»»

► Özel Öğrenme Güçlüğü Uzm.Psk.Çağla Tuğba SELVEROĞLU

Çocuklar normal ya da yüksek zeka seviyelerine sahip olup yine de öğrenemeyebilirler. Belirgin öğrenme yetersizlikleri görme, işitme, heyecanlar ya da zihinsel kapasitenin bozukluğu değildir. Bunlar, bilgi edinme ya da bu bilgiyi ifade etmede zihinsel süreç bozukluklarıdır (Mayo Clinic,1994). Öğrenme yetersizliği ile birlikte davranışları ayarlamada (self regulatory behavior), sosyal algıda ve sosyal ilişkilerde de problemler olabilmektedir. Fakat bunların hiçbiri kendi başına öğrenme yetersizliğini oluşturmamaktadır. Öğrenme yetersizliği diğer özel durumlarıyla (örneğin duyusal yetersizlik, zihinsel gerilik, sosyal ve duygusal bozukluk) veya dışsal etkenlerle (örneğin kültürel farklılıklar,... »»»

► Göz Hareketleriniz ve Öğrenme Biçiminiz Uzm.Psk.Ramazan ŞİMŞEK

Göz Hareketleriniz Öğrenme Biçiminizi Belirtiyor Size göz hareketleriniz baskın temsil sisteminizi ele veriyor dersem ne düşünürsünüz? Yine sizde başkalarının temsil sistemini onların göz hareketlerinden öğrenebilirsiniz. Her insanın gözbebekleri onun baskın temsil sistemine göre hareket eder. Aşağıdaki şekil bunu net olarak göstermektedir. Özellikle öğretmenler; öğrencilerinin göz hareketlerine ve aşağıdaki bölümde açıklandığı gibi, öğrencilerin konuşurken kullandıkları kelimelere dikkat ederek onlara uygun bir ders anlatım stratejisi geliştirebilirler. Böylece onların hafızalarının dilinden bilgileri aktarmış olurlar. Sizler de uyarıcıları/bilgileri hafızanıza alırken, güçlü hafıza te... »»»

► Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü Uzm.Psk.Bahattin GÖKTAN

Öğrenme güçlüğü; okul başarısızlığını beraberinde getirir. yaşanan başarısızlığın erken dönemde fark edilmesi çok önemlidir. Okul yıllarının ilk dönemlerinde fark edilen başarısızlık ilköğretim süresince düzeltilmezse, çocuğun tüm okul yaşamını etkileyebilir. Okul başarısızlığı yaşayan çocuklarda genelde rastlanan durum amaç ve yaşam değerleri eksikliği, değersizlik sonucu oluşan duygusal zorlanmalar, olgunlaşmamış ilişkiler; kendine ve başkalarına yeterince güvenmeme, endişe gibi belirtiler görülür. Öğrenme Güçlüğünü Etkileyen Faktörler 1. Ev ve Aile Ortamı 1. Özgüven 2. Otonomi, Kendi kendini yönetme 3. Motivasyon 4. A... »»»

► Ön Frontal Lob: Dikkat ve Öğrenme Merkezi Uzm.Psk.Ramazan ŞİMŞEK

Önfrontal Lob (Prefrontal Korteks) İşlevleri Öğrenme ve dikkat sürecinde beynin en önemli ve en gelişmiş bölümlerinden biridir. Gözlerin üzerinden alnın bitimine kadar olan bölgeyi kapsar. Beynin yönetim merkezidir. "Beynin beyni" de denilen yerdir. Ø Dikkat, konsantrasyon, bilginin işlenmesi, zaman yönetimi, yargılama, planlama, düzenleme, davranış kontrolü, ayrıntılı düşünme ve etkiye gösterilen tepki (dürtü kontrol) düzenlenmesi bu bölgede gerçekleşir. Ø Nerede, ne şekilde tavır ve davranışlarımızın olabileceği, amaca ulaşmak için gereken davranış modeli, işin oluşması için gereken yönetim şekli, olgun ve etkili kişilik özellikleri bu bölgede şekillenir. Ø Neyi, nasıl, ne şekil... »»»

► Öğrenme ve Dikkatin Nörolojik Temelleri Uzm.Psk.Ramazan ŞİMŞEK

ÖĞRENME VE DİKKATİN NÖROLOJİK TEMELLERİ DUYUSAL YOKSUNLUK ve ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÇEVRE Hebb (1971), organizmanın ilk duyusal yaşantı sınırlılıklarının, algısal, entellektüel ve duygusal gelişimlerini gerilettiğini savunmaktadır. Duyusal yaşantıların azalması organizmanın hücre kümesi ve ardışık safha geliştirme kapasitesini sınırlandırmaktadır. Bu kapasite sınırlılığı ise, tüm bilişsel etkinlikleri engelleyici bir durumdur. Daha basit anlatımla bebeklik dönemi ne kadar az uyarı, oyun, ilgi ve etkinlikle geçerse ileride öğrenmede karşılaşılacak sorun o denli önemli olur. Araştırmalar, duyusal yaşantı sınırlılığının, diğer bir deyişle uyarıcı yokluğunun, obje ve olayları temsil ed... »»»

► Özgül(Özel) Öğrenme Güçlüğü Nedir? Psk.Elif Y. ÇAVUŞOĞLU

Özgül Öğrenme Güçlüğü,kısaca ÖÖG bir zihinsel engel değildir. Basit bir deyişle ÖÖG’nin kişiye, duruma ve olaya özel bir konsantrasyon sorunu olduğu söylenebilir. Zekadan bağımsızdır ve her zeka düzeyinde görülebilir. Disleksi(okuma güçlüğü), Disgrafi(yazma güçlüğü) ve Diskalkulia(matematik güçlüğü) olmak üzere üçe ayrılır. Disleksi ve disgrafi sıklıkla biri birincil, diğeri ikincil sorun olarak aynı kişide bir arada görülmektedir. Nedeni tam olarak bilinmemekle birlikte tanı alan kişinin genellikle ailesindeki diğer bireylerin bazılarında da görülüyor olması genetik olabileceğini düşündürüyor olmakla birlikte yüzdeliği 18 olan; yani hemen her beş kişiden birinde çeşitli derecelerde va... »»»

► Dikkat Eksikliği ve Öğrenme Güçlüğünde Çok Pratik Bilgiler ÇOK OKUNUYOR Uzm.Psk.Erol AKDAĞ

ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ VE DİKKAT EKSİKLİĞİ: Öğrenme güçlüğü ve Dikkat eksikliği olan çocuklara yardım etmek için; *Çocuğun fizyolojik ihtiyaçlarının doyurulması gerekir.(Uyku, yemek, tuvalet v.s.) fizyolojik ihtiyaçları doyurulmamış bir öğrenci kendisini derse veremez. *Öğrenme güçlüğü ve Dikkat eksikliğinin nereden kaynaklandığını bilmek gerekir. Çocuğun hangi konularda zorlandığını, neleri öğrenemediğini ve hangi durumlarda dikkatinin dağıldığını bilmek gerekir. *Çocuğun kendisine, ona nasıl yardımcı olabileceğinizi sorun. Bir çocuğun en iyi ve kolay nasıl öğrenebileceği konusundaki en büyük uzman yine kendisidir. *Çocuk; öğretmenin gözü önünde, pencereden uzak ve tahtaya ya... »»»

► Okul Önesi Dönemden Yetişkinliğe Özgül Öğrenme Güçlüğü Disleksi Pdg.Uzm.Elda Ayşe TATLI

DSM V'e göre özel öğrenme güçlüğü; okuma, yazma ve matematik alanlarındaki güçlükleri içermektedir. Özel öğrenme güçlüğü eğitim sisteminde ki akademik başarı ile yakından bağlantılıdır. ÖÖG; kişinin bilgiyi kazanmaya çalıştığı süreçte zorluk çekmesi olarak tanımlanabilir. Öğrenme güçlüğü tanımı ilk kez 1963 yılında Samuel Kirk tarafından konulmuştur. Kirk özel öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda; normal ya da normalin üstünde zekaya sahip olmalarına rağmen, düşünme, anlama, okuma-yazma veya matematik becerilerinde zekalarına oranla düşük başarı gösterdiklerini gözlemlemiştir. Özel öğrenme güçlüğü çeken çocuklar için bir çok batarya geliştirilmiştir. Bu bağlamda ilgili çocukların bir takım biliş... »»»

► Garden Variety Poor Reader (Uyaran Eksikliğine Bağlı Öğrenme Güçlüğü) Uzm.Psk.Dnş.Ömer CİMEM

Garden Variety Poor Reader ifadesi ilk kez Gound and Tunmer tarafından 1986 yılında okuması zayıf olan çocukları tanılamak amacıyla kullanılmıştır. Bu zayıf okuyucuların diğer okuma sorunu olan çocuklardan farkı; dinleme, dil, soyut sözcükleri anlama, ifade etme, tanıma gibi becerilere göre ortaya atılmıştır. Dislektik çocuklardan farkı; Dislektik çocuklar okurken kelimeleri deşifre etmekte zorlanırken, Garden Variety Okuma Güçlüğü olan çocuklar hem kelime deşifresinde zorlanır hem de dinleme ve anlama eksikliği mevcuttur. Garden Variety Okuma Güçlüğü olan çocuklar, özellikle yetersiz uyarılmaya bağlı olarak günlük yaşam içerisinde sıklıkla kullandıkları nesnelerin isimlerini dahi hatır... »»»

► Tüm Yönleriyle Özel (Özgül) Öğrenme Güçlüğü ve Disleksi; Tanı, Tedavi ve Dikkat Eksikliği ile İlişkid-S Uzm.Psk.Ramazan ŞİMŞEK

TÜM YÖNLERİYLE ÖZGÜL (ÖZEL) ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ VE DİSLEKSİ; TANI, TEDAVİ ve DİKKAT EKSİKLİĞİ İle İLİŞKİSİNE DAİR. Ülkemizde bu konu hakkında çokça yanlış bilgi olması nedeniyle önce kavramları açıklamak isterim. Kavramları açıklarken olabildiğince basit ve anlaşılır olmasına dikkat etmeye çalışacağım. Bu konuların özellikle aileler ve öğretmenler tarafından daha iyi tanınması öncelikli amacımdır. Dikkat Eksikliği Nedir? Bu tanım genel olarak Hiperaktivite ile birlikte anılır ama hiperaktiviteden oldukça farklıdır. Birlikte ele alınmasının ana amacı ikisinin de ortak sorununun “dikkat bozukluğu” olmasıdır. Dikkat eksikliği ve Hiparaktivite Bozukluğu DEHB-(DSM-IV) olarak adlandırılan d... »»»

► Kelime Körlüğü (Disleksi) Nedir? Neler Yapılmaldır? Uzm.Psk.Erol AKDAĞ

KELİME KÖRLÜĞÜ YA DA DİSLEKSİ Öğrenme sorunları bireyden ve çevreden kaynaklı olmak üzere 2 türlü ele alınabilir. Bireyden kaynaklı derken; Zeka gerilikleri, duyusal özürler, nörolojik özürler, ortopedik özürler, motivasyon eksikliği, öğrenme bozukluğu olarak ele alınabilir. Çevreden kaynaklı olarak ise; aile içi çatışmalar, sosyo- kültürel yetersizlik, ekonomik dezavantajlar, okul – öğretmen kaynaklı sorunlar, eğitim proğramından kaynaklanan, travma sonrası stres bozukluğundan kaynaklanan sorunlar olarak ayrı ayrı ele alınıp incelenmelidir. Öğrenme sürecinde güçlük çekilen alanlar şunlardır: dinleme, düşünme, sözlü dili kullanma, algılama, bilgiyi organize etme, bilgiyi depolama, bilgiyi... »»»

► İlişkisel Tartışmalarınız İçin Öğrenmemiz Gereken 2 Şey Uzm.Psk.Dnş.Eyüp SARI

Hemen her terapist ve kişisel gelişim kitabı sorunların çözümünde iletişimi ve sözcüklerin gücünü vurgular. Birçoğu mükemmel öğütler verir. Ama doğru sözcükler ilişkilerin kopmasını önlemeye yeterli olsaydı, şimdiye kadar üzücü boşanma oranlarından kurtulmanın yolunu konuşarak bulmuş olurduk. Çiftler çoğunlukla doğru sözcükleri papağan gibi tekrarlamayı öğrenir ama konuşmalarını birbirlerine yönelik derin bir anlayışa dayandırmazlar. Fransızca cümleleri ezberlemeyi öğrenmeye benzer bu. Ne anlama geldiklerini bilmezseniz, Fransızca konuşuyor olmazsınız. Yakınlık Nasıl Oluşur ? Çiftler birbirlerini derin bir düzeyde anlayıp bu bilgiyi birbirlerine sevecen bir biçimde ifade edebildikler... »»»

► Nasıl Öğreniyoruz – Edimsel Koşullanma Uzm.Psk.Dnş.Bayram ŞİMŞEK

EDİMSEL KOŞULLANMA (BİR ÖRNEK) Klasik koşullanma yoluyla öğrenmeyi sağlamak için, yapılan bir davranışa neden olan uyarıcının bilinmesi gerekir. Oysa insan davranışlarına neden olan uyarıcıları her zaman tahmin etmek mümkün değildir. İnsanlar çevrelerinde bulunan çeşitli nesnelerle etkileşim kurarak farklı davranışlarda bulunurlar. Skinner’e göre, tepkisel ve edimsel olmak üzere iki çeşit davranış vardır. Tepkisel davranışa neden olan uyarıcı her zaman bilinirken, edimsel davranışa neden olan uyarıcı çok belirgin değildir. Tepkisel davranış: Bilinen bir uyarıcı tarafından oluşturulur. Örneğin; etin salya meydana getirmesi. Tüm refleksler tepkisel davranışa bir örnektir Karanlıkta göz bebe... »»»

► Çocuklardaki Dikkat Eksikliği Önemli Duygusal Sorunların Olabileceğine Dikkat Çeker Uzm.Psk.Ümit AKÇAKAYA

Okulda hep akademik başarıları ön planda olmuş Burak, anne ve babasının gurur kaynağıydı. İlkokuldan okul birinciliği ile mezun olmuştu. İlkokul sonrası, şehrin en başarılı öğrencilerinin bulunduğu bir ortaokula kayıt olmuştu. Senenin başlarında Burak için her şey çok güzel gidiyordu, taa ki kayıt yaptırdığı okulun kendisi gibi çok başarılı olan öğrencilerle dolu olduğunu fark edene dek. Burak, her ne kadar derslerine gerekli özeni göstermeye çalışsa da yeni okulundaki öğretmenlerinin tutumu ve derslerin içerikleri eski okulunkinden çok farklıydı. Tüm bu değişiklikler Burak’ta bir uyum sorunu oluşturduğu gibi “ya başarısız olursam” diye bir düşüncenin zihninden geçmesine neden oluyordu. ... »»»

► Düşünmek Nasıl Öğrenilir? Psk.İlkten ÇETİN

DÜŞÜNMEK NASIL ÖĞRENİLİR? 60 yıldan daha uzun zamandan beri psikologlar bir problemin çözülmesinde kafanın nasıl çalıştığını, düşünmek sürecinin ne olduğunu araştırmışlardır. Farelerin karışık bölümlü kutuların içinden dışarıya çıkabilmek için kendilerine nasıl yol bulduklarını incelemişler; kafeslerinin dışında asılı duran muzlara bir değnekle uzanıp onları elde den maymunları gözetlemişler; çocukların renksiz sıvıları karıştırarak sarı bir sıvı meydana getirecek kombinezonlarını nasıl bulduklarını araştırmışlardır. Deneysel psikologlar olarak biz bu gibi laboratuvar etütlerinin, tabi durumlardan farklı ortamlarda yapıldığı için, günlük hayatımızda karşımıza çıka problemlerin çöz... »»»

► Hayır Diyebilmeyi Öğrenmek Psk.İlkten ÇETİN

“Hayir diyebilmeyi öğrenmek” çalışmaya çok zaman harcarsınız,muhtemelen iş arkadaşlarınızdan ve patronunuzdan olumlu tepkiler alırsınız. Bu da sizi daha fazla olumlu tepki almak için daha fazla çalışmaya iter ve çalışma isteğinizi arttırır. Bu arada, aile bireyleriniz hayatı- nızdan dışlandıklarını hissedebilme duygusuna kapılabilirler. Çünkü işinize çok zaman ayırıyorsunuzdur. Sonuç olarak, evde geçirdiğiniz zamanı, suçluluk duygusu ve aile bireylerinin yokluğunuzdan yakınmaları nedeni ile huzursuzluk içinde geçirmeye başlarsınız.hatta evde olmanız, olumsuz tepki alma anlamına gelebilir.sistematik olarak düşünürseniz olumlu tepkiler aldığınız yer olan işinizde geçirdiğiniz zamanı arttırır... »»»

► Etkili Dinleme Psk.İlkten ÇETİN

ETKİLİ DİNLEME Yaşamımızın büyük bir çoğunluğunu dinleyerek geçiririz. Çeşitli meslek gruplarına , kişilik yapısına, içinde bulunulan sosyal ortama göre dinleme oranları çeşitlilik gösterse de insan olmanın gereği olarak dinleme doğal olarak yaptığımız bir aktivitedir. Fakat çok az sayıda insan gerçek anlamda iyi bir dinleme becerisine sahiptir. Bu başta dinleme becerisi yetersiz olan aileler içinde yetişmiş olma ve dolayısıyla etkili dinlemeyi öğrenememe olmak üzere pek çok nedenden kaynaklanmaktadır. Sonuç olarak birbirini duyma ama gerçekten dinlememe ile bağlantılı olarak pek çok iletişim sorunu meydana gelebilmektedir. Bunu önlemek ve daha kaliteli iletişim kurabilmek için iyi b... »»»

► Başarısızlığı Öğrenmek! Psk.Dnş.Metin KILIÇ

BAŞARISIZLIĞI ÖĞRENMEK! “Mal kaybeden bir şey kaybetmemiştir. Onurunu kaybeden çok şey kaybetmiştir. Cesaretini kaybeden her şeyini kaybetmiştir” Goethe Eğer başarabileceğimizi bilseydik neleri gerçekleştirmeyi hayal ederdik? Gerçekleştiremeyeceğimizi düşündüğümüz için neleri hayal etmekten, istemekten kendimizi alıkoyuyoruz?Büyük şeyler başaramayacağımıza inandıkça bunları hayal bile etmekten korkuyoruz.Çünkü hayali ile bizim gözümüzde onu başaramadığımız ve insanların bizimle alay etmeleri, ”sen kim bunu yapmak kim” demeleri canlanıyor. Bir kurbağa sürüsü ormanda yürürken, içlerinden ... »»»

► Hatalarımızdan Ders Çıkarabilmek… Psk.Dnş.Metin KILIÇ

HATALARIMIZDAN DERS ÇIKARABİLMEK… “Hatalar çoğunlukla iyi bir öğretmendir” J.A.Froude Hayatta en çok korktuğumuz şeylerin başında hata yapmak gelmektedir. Hata yapmaktan korktuğumuz için derste tahtaya kalkamayız, topluluk önünde konuşmaktan kaçınırız. Yalnız iken yapabildiğimiz birçok şeyi insanların önünde yapmakta zorlanırız. Evde yalnız iken yapabildiğimiz soruları yazılılarda ya da denemelerde niçin yapamayız? Evde iken hata yapmak ve yapamazsam diye bir duyguya kapılmayız da, sınıf içerisinde, sınavlarda veya denemelerde “ya yapamazsam” ile başlayan ne kadar olumsuz duygu ve düşünce varsa hepsi zihnimizde bir bir belirir. Tahtaya kalkmaktan çekinen öğrencilerim... »»»

► Dikkat Eksikliği ve Öğrenmede Kısa Süreli Belleğin Önemi Uzm.Psk.Ramazan ŞİMŞEK

Kısa Süreli Hafızanın Öğrenme ve Dikkat Üzerindeki Etkisi ve Öğretmenlerin Dikkat Etmesi Gereken Özellikleri Dikkat eksikliği olan öğrencileri incelediğimde en sık karşılaştığım durum unutkanlıktır. WISC-R Testi Sayı Dizisi alt testi süreli belleği ve unutkanlığı en iyi ölçen testlerden birisidir. Bu öğrencilerin önemli bir bölümünün Sayı Dizisi alt testinden normalin altında puanlar aldığını gözlüyorum. Bu durum özellikle bilginin öğrenildiği zamanlarda-özellikle sınıf ortamında- kısa süreli belleğin çok önemli olduğunu ve öğretmenlerin konuya daha fazla önem vermelerini zorunlu kılmaktadır. Kısa süreli hafızanın gerek süre bakımından gerekse alabildiği bilgi birimi bakımından kapas... »»»

► Teorisyenlerinin Gelişime Bakışı ve Gelişim Teorileri Uzm.Psk.Tuğba DEMİRÖZ

Çoğu kez büyüme ve olgunlaşma ile karıştırılan gelişim kavramı, bu kavramlardan farklı ve daha kapsamlıdır. Nitekim büyüme, sadece bedende meydana gelen (boy, ağırlık...) yapısal değişiklikleri ifade ederken, olgunlaşma, yapısal değişikliklerin tamamlanmasıdır ( Arkonaç, 1993; Arı & Üre & Yılmaz, 1998; Binbaşıoğlu, 1998; Şendil, 1995; Özkalp ve ark., 2000). Gelişme ise, döllenmeden itibaren hayatın sonuna kadar devam eden ve belirli bir yöne doğru olan sürekli değişikliklerdir. Diğer bir ifadeyle, yeni davranışlar edinme ve bu davranışları daha önce kazandıklarıyla bütünleştirme sürecidir. Tanım dikkatle incelendiğinde, gelişmenin denge, iletişim, olgunlaşma, devamlılık ve bütünleştirmey... »»»

► Doğumdan Üniversiteye Okuma Yetilerinin Gelişimi Uzm.Psk.Tuğba DEMİRÖZ

Okuma gelişimi, bebeklik ve çocukluk dönemlerinde fikirlerin ve kavramların bütünleşmesiyle başlar. Çocuğun dikkatini kelimelerin sesbirimlerine ve harflerine odaklamak için oynanan oyunlar, okuma gelişimini hızlandıran en temel faktörler arasındadır. Oyun dışında anne babaların çocuklarına okudukları hikaye kitapları, onların yeni kelimeler öğrenmelerini, harflerle sesbirimler arasında bağlantı kurmalarını ve yazılı kelimelerin hikayeleri oluşturduğunu kavramaya yarar. Genel olarak 0-6 yaş döneminde çocukların okuma gelişimlerini artırmaya yönelik tüm etkinlikler, bu çocukların ilköğretim, lise ve üniversite yıllarında, yetişkin bireyler olarak hayata atıldıklarında, ekonomik ve profesyo... »»»

► Algı Kanalı (Duyarak, Görerek, Hissederek Öğrenmek): Duyduğumu Gördünüz mü Hissettiniz mi Anlayamadım Uzm.Psk.Tuğba DEMİRÖZ

Herkes aynı şekilde öğrenmez. Durumları, olayları, bilgileri farklı şekillerde algılar dolayısıyla farklı biçimlerde değerlendiririz. İfade etme şekillerimiz de birbirinden farklıdır. Durumları, olayları, bilgileri algılarken hangi duyu organımızı veya organlarımızı kullanıyoruz? Göz, kulak, burun, deri, dil ? Gözümüzü kullanıyorsak algı kanalımız göz olur ve bize görsel ya da kulağımızı kullanıyorsak algı kanalımız kulak ve bize işitsel denilebilir. Sonuç olarak algı kanalımız olarak kullandığımız organın dilini konuşuruz. Bu boyuttan bakıldığında bireyleri görsel, işitsel, dokunsal (kinestetik) olarak ayırabiliriz. Roz Townsend, okuma kanallarını şöyle sınıflandırıyor: Biz, • % ... »»»

► Kanserli Bireylerde Tanıyı Söyleme ve Kabul Etme Süreci Psk.İlkten ÇETİN

KANSERLİ BİREYLERDE TANIYI SÖYLEME VE KABUL ETME SÜRECİ Kanser; fiziksel, psikolojik, sosyal ve manevi boyutları etkileyerek, bireyin yaşamında önemli değişimler meydana getiren çok boyutlu bir fenomen ve önemli bir yaşam krizidir. Kanser kronik ve ciddi bir hastalık olmanın ötesinde, belirsizlikler içeren ağrı ve acı içinde ölümü çağrıştıran suçluluk, terke edilme, kargaşa ve panik, kaygı uyandıran bir hastalık olarak algılanır. Tedavisinde kat edilen gelişmelere rağmen kanser, günümüzde kardiyolojik problemlerden sonra en sık görülen ölüm nedeni olarak bilinmektedir. Bu nedenle hasta ve aileler için en fazla korkulan hastalıklardan biridir. Hastalığın insan yaşamını bird... »»»

► Davranışçı Terapiler Dr.Mehmet TEKNECİ

Deneysel çalışmalarla geliştirilmiş, öğrenme kuramları referans alınarak; hayvan davranışlarının incelenmesinde kullanılan teknik ve buluşların klinik ortamda insan anormal davranış, düşünce, duygularının değiştirilmesi amacıyla kullanılmasıdır. İvan Pavlov, Edward Thorndike, Skinner yaptıkları hayvan deneylerindeki hayvan davranışlarından yola çıkılarak insan davranışına egemen olan öğrenme izah edilmiş, Olumsuz insan davranışlarının oluşum sürecine göre tedavi teknikleri geliştirmişlerdir. Bilimsel anlamda 1920 yılında Davranışçılık okulunun kurucusu John B. Watson’dur. Temel ilke uyaran - tepki modeli üzerine kurulmuştur. Tüm davranışlarımız ister açık ister kapalı olsun, t... »»»

► Öğrenmeye Doğru Giden Yollar Öznur SİMAV

SUNMA Genellemelerin, ilkelerin, kavram ve bilginin aktarılmasıdır.Bilgilerin sunma yoluyla ifadelendirilmesinde,basitten,karmaşığa doğru bir yol takip edilir,verilen örneklerin çokluğu ve bilgi ile ilişkilendirilmesi önemlidir.Ayrıca öğrenen ya da öğrenenlerle ;öğretici arasında kontrollü bir sıcak bağ kurulmalıdır. Etkin katılım ve diyalog gerektirir. BULMA Öğreten, çeşitli yönlendirmelerle yanıtı öğrenenlere buldurmak durumundadır.Öğrenme ortamı,merak uyandıracak bir soruyla başlayabilir. İnsanın kendisinde var olan özelliği kullanmaktır. İlgi ve heyecan sürekli tutularak, öğrenenin başarma duygusu beslenmelidir. Ulaşılacak hedef belli olduktan sonra; keşfetme zevki öğrenenlere ... »»»

► Öğrenme Bozukluğu ( Özel Öğrenme Güçlüğü) Psk.Neşe ŞAHİN

► Öğrenme Bozukluğu Genetik mi - Vinegrat Yetişkinler İçin Öğrenme Bozukluğu Testi Pdg.Sonnur KÜKÜRT

► Disleksi, Öğrenme Güçlüğü Nedir? Disleksi, Öğrenme Güçlüğü Duysal Bütünlük İlişkisi Nasıldır? Uzm.Fzt.Ümmühan ÇÖPKES

► Çocuk ve Öğrenme Uzm.Psk.Alev AKAL

► Öğrenme Stilleri Psk.Dnş.Yasemin ŞAHİN

► Öğrenme Güçlüğü Psk.Dnş.Yasemin ŞAHİN

► Öğrenme Stratejileri Psk.Begüm ÜNAL

► Öğrenme Bozukluğu Dr.Veli KURT, Psikiyatrist

► Öğrenme Güçlüğü Psk.Dnş.Kıvanç TIĞLI

► Öğrenme Güçlüğü Aydın ALEGÖZ

► Öğrenme Güçlüğü Psk.Elvan Zeynep KAYA

► Öğrenme Yöntemleri Psk.Murat BİLİM